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2018年教科版三年级自然与科学下册《冰融化了》教案设计(2)

来源:幼教网 2018-05-25 10:32:48

说两句



  4、学生介绍观察方法,师生共同补充。

  (预设:(1)把冰块放入烧杯内,用温度计测量,并记录冰块的温度。(2)让冰块自行融化。在冰块融化的过程,按均匀的时间间隔测量温度。(3)当冰块完全化成水时,记录温度计上的读数。)

  5、师:方法知道了之后,我们就来测量一下吧,同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度,每隔1分钟测一次,把数据记录在P50的表格中(可增加一个测量空气温度的表格)。

  冰块融化时的温度记录

  时间 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 ……

  温度

  冰融化时周围空气的温度记录表

  时间 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 ……

  盛放烧杯内空气温度

  紧靠烧杯外壁空气温度

  远离冰块处空气温度

  6、汇报交流观察到的现象,然后根据这些现象总结。

  (预设可以得出的结论:在周围环境温度超过0℃时,就可促使冰融化;冰在融化过程中,温度始终保持在0℃,但紧靠冰块的空气温度下降了(冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量);待冰块完全融化成水后,温度还会继续上升。)

  二、加快冰的融化

  1、师:我们刚才观察了冰的融化过程,你有办法让冰融化的更快一点吗?

  2、学生预测方法。(预设:把冰块放到温度更高的地方;把冰块放在太阳、灯光等下面;用手把冰块焐热。……允许学生创造性的思维。)

  3、师:接下来我们就来一个融化冰的比赛,比一比哪个小组融化冰的水平最高,每个小组先讨论下你们打算用哪种方法。

  4、师:方法都讨论好了吧,老师给每个小组准备了一块大小一样的冰,放在同一种透明的塑料袋中,要求塑料袋的袋口一定要保持密封。一般只能改变一个变量,记录下冰完全融化的时间。在比赛的过程中各小组也可以相互观察和监督。

  5、学生实验后汇报交流。(预设:在冰融化的过程中,可以观察到塑料袋的外壁上有很多小水珠。)

  6、师:通过刚才的观察,你能说说是什么使冰的状态发生了变化?

  (预设:热量是使物质状态发生变化的重要因素。)

  三、拓展

  1、师:通过本节课的学习,你有什么收获吗?

  板书:冰(固态) 水(液态)

  2、师:在冰融化的过程中有什么新的问题出现吗?(如水珠是从哪里来的?)

  板书设计:

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