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2018年教科版三年级自然与科学上册《动物的共同特点》教案设计(2)

来源:幼教网 2018-05-24 20:05:53

说两句


  (2)学生回答

  (3)师:世界上大约有一百五十多万种动物,动物有哪些共同的特征?

  (4)生回答

  (5)教师小结:他们生活在一定的环境里,会运动,需要食物维持生命,会排泄废物,会对外界刺激做出反应,会生长发育,会繁殖后代。

  3.感受生物的多样性

  (1)比较 、植物和动物有什么相同与不同

  师:我们的动物朋友,我们的植物邻居他们是怎样在一起和谐相处的?关于他们你都发现了些什么?知道些什么?

  (2)学生汇报并总结 (植物给动物提供食物,动物为植物生长提供肥料,动物为植物除害。他们生长在同一环境,都会生长发育……)

  (3)用维恩图区别植物和动物有什么相同与不同?(学生板演维恩图)

  (4)介绍生物概念

  动物和植物都是生物。他们一样会生长发育,都是从小到大长成的,最后随着时间的推移,都会衰老死亡,所有的生物都是有生命的。

  4.讨论人与其他动物、植物的共同特点。

  三、小结归纳:

  人和动物、植物都是生物,都是有生命的的,生活在一定的环境里,会生长繁殖、最后都会死亡。这是生物的特点,也是生命的基本特征。

  课堂练习:

  一、填空题

  1.蚂蚁长有 条腿(足),全部长在 部;

  2.蚯蚓一般生活在 、 的土壤中;

  3.蜗牛的背上有一个 ,身体软软的,它用 呼吸;

  4.蜗牛有 触角,蚂蚁有 触角。

  二、判断题

  ( )1.观察小动物时,我们要爱护它们,不伤害它们;

  ( )2.在晴天中午的大树下我找到了很多蜗牛;

  ( )3.蜗牛的一对小眼睛长在它的一对触角上的;

  ( )4.蜗牛休眠了,我们可以使劲敲打它的外壳使它活动起来。

  ( )5.蚯蚓是用气孔呼吸的。

  ( )6.蚂蚁的胸部长有四对足。

  作业安排:

  1.课后将相应的科学活动手册填写完整;

  2.假如我是一只小蚂蚁……(写一篇课后感言)。

  自我问答

  问:《动物有哪些共同特点》是教材动物单元的最后一章,也是对动物在运动、反应、食物、繁殖等方面的比较。本章的教学过程都采用哪些手段及组织形式?

  答:在教学过程中,我否采用填写表格的形式,先让学生对所学的四种动物在运动、反应、食物、繁殖等方面的比较,由小组进行讨论,再进行全班讨论,进行汇报,教师对学生的汇报进行总结,说出他们有什么共同点,重在培养学生的概括和观察总结能力,最终实现了教学目标。

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