2018年冀教版三年级自然与科学下册《磁的应用》教案设计(2)

　　二．活动前必须有充分的准备，应让学生自己选择、自行准备，教师应做好启发、组织、指导和调控。首先启发学生指出磁铁在物体的部位，然后启发学生讲述或演示（实验验证）磁铁的作用，最后引导学生谈出自己的发现和看法。

　　三．课内练习

　　要求学生完成以下填空：

　　1．我找到了磁在 方面的应用。

　　2．我知道以下地方用到了磁铁：

　　3．我找磁铁的方法：

　　活动：哪里有磁铁？

　　活动目的

　　1。准确判断在一个装置中，哪些零件是用磁铁制作的。

　　2．能分析出磁铁在一个装置中的作用。

　　3．能在调查和搜集信息、资料的基础上与大家交流。

　　教学过程

　　1、按3至4人分组，活动时间约10分钟

　　2．首先由“小电动机、小喇叭和话筒里有磁铁吗？” 的问题引出活动，请学生观看“解剖图”发表意见。然后，提示学生设法检验其中是否有磁铁。这里为学生提供实物、大头针或曲别针，而检验方法则由学生选择。

　　3．活动的第二个内容是看图找出垃圾分类机中的磁铁，并引导学生说出“垃圾分类机” 是如何利用磁铁的原理来工作的。

　　4．组织学生交流，启发学生根据生活经验，说出还有哪些家用电器用到了磁铁，使学生对磁铁在生活中的广泛用途有初步的了解。

　　活动：磁悬浮列车

　　活动目标

　　1。能解释磁悬浮列车工作的基本原理。

　　2．能说出两条以上磁悬浮列车的优点。

　　过程：

　　1．课前启发学生查找磁悬浮方面的资料，以备课上交流，时间约8分钟。

　　2．采取看图启发的方式导人活动，也可由展示磁悬浮玩具导人，或以问题的方式导人活动，如：比目前火车还要快的车是什么车？你知道图上列车的名字吗？请你说说磁悬浮列车是怎么回事？你能给大家讲讲磁悬浮列车吗？引导学生将查到的有关信息资料与大家交流。

　　3．磁悬浮列车所采用的科学原理就是“同性相斥、异性相吸”的原理。让学生用环形磁铁模拟磁悬浮列车的实验。

　　活动：磁记忆

　　活动目标：1．能设法查阅更多的有关磁性材料的资料。

　　2。能举出磁性材料在记录文字、声音和图像方面的应用实例。]

　　过程：1．全班分为4人一组，活动时间约10分钟。

　　2．活动开始，可用“录音机怎样记录声音？” 的问题引导学生根据自己的资料和理解发表意见，展开活动；也可以用录音带。录像带。计算机软盘等其中一种实物让学生认一认，说一说，展开活动

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