2018年鄂教版六年级科学下册《观察月球》教案设计(2)

　　（１）教师提问：不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置有变化吗？月球明亮部分的形状有变化吗？

　　（２）让学生根据自己的经验做出假设和推测。

　　３.制定新的观察计划

　　（１）小组讨论：怎样观察不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置和月球明亮部分的形状？怎样记录观察结果？（学生已有经验，可以让学生讨论决定）

　　（２）教师指导：

　　①什么日期开始观察？连续观察多少天？每天定在什么时候观察？（观察日期从农历月初开始到农历月末结束，上半月在傍晚定时进行观察，下半月在清晨定时进行观察。）

　　②天气不好的时候怎样开展观察活动？（天气不好可以观察天气状况，推测月球在天空中的位置和月球明亮部分的形状，并通过报纸、互联网等检验自己的推测。）

　　③怎样坚持完成观察活动？（通过小组成员的相互合作来完成长期的观察和记录活动，比如在第一周要求每个学生都进行观察，接下来每周由一位同学负责观察并且收集数据，最后对所有的资料进行汇报

　　４.出示班级记录表格，要求每个组的同学轮流完成班机记录。

　　日期时间月相月球在天空中的位置记录的小组

　　初一

　　初二

　　……

　　三十

　　初一

　　第三课时

　　1.汇报观察结果

　　学生分组汇报不同日期的同一时刻月球在天空中的位置和月球明亮部分的形状和方向。

　　教师提问：根据观察结果，不同日期的同一时刻月球在天空中的位置有没有变化？不同日期月球的明亮部分的形状和方向有没有变化？

　　２.总结农历一个月内月球运动的规律

　　（１）展示一个月内不同日期拍摄的月相的照片。

　　（２）小组讨论下面的问题并把结果记录在书上：

　　①照片中的月球各是在农历的哪一天拍摄到的？

　　②一个月里月球的明亮部分是怎样变化的？

　　③不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置有什么变动？

　　④两次月圆之间大约相隔多少天？

　　⑤月球是怎样围绕地球转动的？

　　汇报小组讨论结果，总结月球运动规律。（对于月球是怎样围绕地球转动的，学生回答起来有一定的难度，教师可以借助于模拟实验帮助学生理解月球，地球，太阳三者之间的位置关系。）

　　阅读书上介绍的资料，了解什么叫月相以及月相变化的规律。

　　３.课后拓展

　　让学生根据总结出来的月相变化规律预测未来一个月里月相的变化情况。

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