2018年苏教版六年级音乐下册《灿烂阳光下》教案设计(2)

　　师：这首歌曲的情绪是怎么样的？

　　生：欢快，活泼，高兴的。

　　师：金色的童年真是一支动听的歌。老师还想欣赏一遍，来！再让我们一起来倾听这美妙的歌声！（多媒体再次播放，学生可轻声跟着音乐唱。）

　　3.师：“摇篮里唱甜蜜，木马上唱欢乐，队旗下唱理想，课堂上唱收获”写的真是太美了，我们一起用最美的声音来把歌词朗诵一遍，好吗？

　　4.师：读的真好，你们有信心自己把这首歌曲学会吗？

　　生：有信心！

　　师：请你们轻声跟着录音里的小朋友一起来唱。（继续播放多媒体。）

　　5.师：解决有困难的句子。（可以简单分析一下歌曲，让学生做小老师来教，或是老师教。）

　　生：……

　　师：还有问题吗？如果没有的话，老师倒有个问题想考考你们：休止符、跳音记号在里面有什么作用？（ 踮着脚尖走路，轻轻的，跳跃的，很欢快！老师范唱有记号和没有记号的乐句，让学生比较有什么不同 ）

　　生：使歌曲更加活泼，欢快。(一起演唱并体会加入跳音记号以后的效果)

　　6.处理歌曲：让学生说说如何演唱歌曲，效果将会更好！（强、弱的处理。）

　　师：我们刚才都是齐唱，能用不同的形式来演唱吗？学生发言

　　7.有表情演唱歌曲

　　三、欣赏合唱曲《在灿烂阳光下》

　　1.听歌，思考：歌曲中唱了些什么，采用的是什么演唱形式。

　　2.播放歌曲录音，学生回答问题。

　　3.介绍创作背景和主题。

　　4.重点听赏歌曲第二部分，在多遍欣赏的基础上，让学生跟着音响哼唱。

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