2018年苏教版六年级音乐下册《滔滔多瑙河》教案设计(2)

　　教学过程

　　1. 师生问好

　　2.复习歌曲

　　3. 听：爱尔兰风笛——是一种民族乐器的名称。是凯尔特音乐的一个重要组成部分。爱尔兰风笛的皮囊的另一端连着一根细管，这根细管是像笛子一样有出气孔的，双手通过控制那根细管上的气孔改变音高。

　　要求：先让学生观察图片，了解相关文化，再听赏曲例音响，交流听赏的感受，教师加以归纳总结，再补充听赏其他用爱尔兰风笛演奏的作品。

　　4.学唱：《我和小提琴》

　　听范唱，感受歌曲运用附点节奏带来的情绪变化。

　　再听，学生哼唱旋律，再唱谱

　　学唱歌词，分段练唱，注意唱准弱起节拍

　　分三组进行表演唱

　　第三教时

　　教学内容

　　听：戏虐曲，水上音乐

　　唱:土拨鼠

　　教学的重点、难点

　　唱准弱起节奏

　　教学过程

　　1.师生问好

　　2.发声练习

　　3.复习歌曲

　　听；戏谑曲——选自巴赫《管弦乐组曲》第二首第七曲。巴赫一生的作品浩如烟海，他本人比较喜欢这首《戏谑曲》。

　　初听，要求学生说出主奏乐器的名称。再听乐曲出，要求学生说出弦乐器在哪一音区演奏，乐曲采用了怎样的速度。

　　水上音乐——又称《水乐》《船乐》，是一部管弦乐组曲，据说是在英国伦敦泰晤士河上为新即位的英皇乔治一世演奏的，故有“水上音乐”的美名。

　　要求：学生在老师提示下听赏乐曲，对不同的片段，作不同的情绪反应，然后再交流自己的想象和感受。可跟着音乐踏步，感受节奏和速度的变化。

　　4.学唱：《土拨鼠》

　　听：学生一面熟悉歌曲，一面跟着音乐拍一拍。

　　再听，让学生找出相同的乐句，并说说共分几句

　　学生唱谱，师生接龙演唱歌曲旋律。

　　看谱，结合听觉印象，确定歌曲的**所在。分组练唱。

　　加上力度记号，如何来表现歌曲，在讨论中对学生提出不同方案都可以试一试，唱一唱，让大家进行比较、选择。有表情地演唱这首歌曲，评价。

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