来源:幼教网 2018-05-23 20:20:33
三、新歌学唱:
1、你们知道这段录像是哪一部电影里的片段吗?
2、这是电影闪闪的红星里面的一段,这个片段里的歌曲好听吗?大家想不想学?(放录音《红星歌》)
3、放录音,说一说听完这首歌曲你听出了什么?
4、一首好的歌词就是一首好的音乐诗,大家有表情的齐读歌词。
4、教师范唱。
5、听录音,请同学们划着拍来听,并说一说这首歌曲给你的感觉是什么?;(充分发挥学生在课堂中的主体性,通过划拍来培养学生的节奏感。)
6、再次聆听,体会这首歌曲的节奏和速度,
7、体会歌曲的演唱情绪。
8、老师弹琴学生跟琴模唱。
9、师伴奏,学生演唱
10、歌曲的处理分析:
1) 听一遍录音,让学生说一说自己唱的不太准的地方,如果学生找不到,教师可以帮助指出并加以讲解。
2) “〉”重音记号和反复记号(简单说明),当看到有重音记号的地方我们就握拳来重打拍,大家来试一试;大家齐唱。(重音记号和反复记号不必单独拿出来讲解,只是在歌曲的处理过程中做以说明,是为了让学生掌握了理论知识之后,能够更好地运用到歌曲当中,更加准确地了解重音记号的作用,并且能够更好的处理歌曲。)
3)跟伴奏完整演唱歌曲。
四、创作活动:
1、讨论:那种演唱形式最适合《红星歌》的演唱特点。
2、学生边走步边演唱歌曲。(让学生充分体会进行曲的风格特点)
3、了解进行曲特点。
五、拓展延伸:
分辨进行曲(教师播放几首不同风格的乐曲,学生从中选出进行曲。)
六、总结
小朋友们,你们现在有好吃的有好穿的,还在这么宽敞明亮的教室里学习,多么幸福呀!大家不要忘了你们现在拥有的一切,有一部分是我们这些小战士用鲜血和生命换来的!好好珍惜现在的幸福生活吧!
七、教学反思:
通过本课歌曲的学习我充分认识到:学生都能认真学习此歌曲但不能完全用歌声把歌曲的意境表现出来。在今后教学中应进一步加强训练。老师的导语有时不太简练。
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