2018年浙教版三年级品德下册《我们都是龙的传人》教案设计(2)

　　二、走进港澳“风景线”。

　　1．出示中国政区图，了解香港、澳门所处的地理位置。（见书P53）

　　2．你去过香港吗？喜欢香港吗？分组交流搜集到的香港图片或资料，并派代表做导游，介绍香港的风景（重点介绍书P62的图片），师作适当补充。

　　（1）分组交流。

　　（2）小导游介绍香港的风景。

　　3． 听了刚才的介绍，你对香港有什么印象？

　　4． 自学“心之语”中的图片和文字，你从中了解到了什么？

　　5． 与香港小朋友交个朋友，给小归归写封短信。

　　6． 欣赏歌曲《东方之珠》，再次感受香港的美丽风光。

　　7． 自学课文“广角镜”和“回望角”，选一幅图片介绍澳门的风光。

　　8． 师读《七子之歌》，学生质疑。

　　澳门终于盼到回归的一日了，那一天是（引导学生说）1999年12月

　　20日。你从书上看到了什么？（引导观察体会图片上人物的表情、心情、语言、动作，感受那份激动和自豪）。

　　三、作业：《活动册》P51“我知道”。

　　第二课时

　　一、走进美丽的台湾。

　　1．师朗诵《乡愁》，学生质疑。重点理解“乡愁”的意思，诗中“我”的乡愁是什么？

　　2．出示台湾地形图，了解台湾所处的地理位置。师逐一讲解图意，介绍日月潭的美丽传说。

　　3．台湾这么美，所以又叫“美丽岛”。你对台湾还有哪些了解？

　　4．学生交流、介绍搜集到的有关台湾的资料，启发学生说出搜集资料的途径和搜集到资料后的感受。

　　1． 再读《乡愁》，你想对台湾说什么？

　　2． 师总结：台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，海峡两

　　岸人民渴望统一，亲情割不断，两岸必将实现统一。

　　二、我与港澳台。

　　1．我们都是龙的传人，我们热爱美丽的香港、澳门、台湾。请你在“收藏夹”中粘贴图片或照片。

　　2．分组交流。

　　三、作业：《活动册》P52-54。

　　板书： 3．我们都是龙的传人

　　香港——1997.7.1回归

　　澳门——1999.12.20回归

　　台湾——期盼早日回归

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