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2018年冀教版三年级品德上册《养成良好的学习习惯》教案设计

来源:幼教网 2018-05-23 14:34:08

说两句

  幼教网整理了关于2018年冀教版三年级品德上册《养成良好的学习习惯》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  学习目标

  (一)知识目标

  懂得珍惜时间,合理安排时间。

  (二)能力目标

  独立完成作业,能够完成自己的学习任务,不抄袭、不舞弊。学会制定自己的双休日计划。

  (三)情感、态度与价值观目标

  喜欢各种学习方式,养成良好的学习习惯。

  教学建议

  1.上课专心听讲

  (1)引导学生听课时要注意做到专心,多种感官的积极参与。教师也要根据学生的兴趣改变自己的教学设计,发展以兴趣为中心的教学,激励学生集中注意力,培养耐心,发展学生各方面的技巧。

  (2)引导学生在学习不同的课程时注重勤动手、多动脑,在做中学习。

  2.独立完成学习任务

  (1)教材呈现了两个事例,一个是独立思考完成作业;一个是请人代笔写作业。教师可以根据这些例子引导学生思考,我们应该怎样完成作业?

  (2)教师可以要求学生对自己的作业及完成的时间作记录,学生的作业一般应该在学校完成,请家长在作业上签字。这些做法除了增强学生的责任感外,还教会学生如何对他们的作业进行管理。

  (4)请人代做作业是一种欺骗行为,要注意引导学生独立完成作业。可以引申一些关于^做蔽的例子,课程标准中对“不舞弊”有明确的要求。要使学生懂得以下的道理:

  ▲^做蔽将大大伤害你的自尊,因为你不可能为^做蔽得到好成绩而自豪,相反,你终身会背负沉重的负担。

  ▲^做蔽辜负了老师对你的信任,而且伤害了师生之间相互信赖的关系。

  ▲^做蔽对于没有^做蔽的人来说是不公平的,是你亵渎了他们的诚实。

  ▲如果你现在在学校养成了欺骗别人的坏习惯,那么在今后的生活中就会吃大亏。

  3.合理安排时间

  (1)三年级的学生还不会自己有计划地利用时间,很多学生边玩边学习,有许多不好的习惯,教师要注意引导。教材上呈现了一个学生有计划地学习,懂得预习和复习的事例。

  (2)教师可以引导学生学会制订学习计划,或者制订双休日的计划。教材上呈现了一份计划,可以引导学生说说计划的合理性和可行性,有什么问题吗?

  (3)引导学生试着制订一份符合自己实际的“计划”,但是,城市与农村的学生在生活上有一些差异,要注意与自己的生活相联系。

  4.我喜欢的学习方式

  (1)引导学生说说自己喜欢的学习方式?教科书上已经列举了一些,除了书上列举的之外,你们还喜欢哪些?

  (2)学生比较喜欢室外活动,但不可能每节课都在室外上。在教室中学习,教师也要注意活动的方式。通过与学生的沟通,教师可以了解学生喜欢的方式,在教学中进行适当的调整。

  (3)引导学生了解读书、读报、看电视新闻的重要,让学生了解可以从不同的渠道,通过不同的方式获取知识,而不仅仅局限在教科书中。

  (4)引导学生相互交流学习方式?要让学生注意相互学习,每个同学都有自己独特的学习方式,通过交流可以取长补短。

  主题教学思路

  良好的学习习惯是通过日积月累养成的。对于三年级的学生来说,良好的学习习惯正在形成之中,在这个关键期,需要教师的正确引导。课堂上能否专心听讲、能 否遵守课堂纪律、积极举手发言、独立完成作业等是学生能否学有所成的基础。很多学生现在还做不到这些,需要教师的细心帮助。教师要注意引导学生建立好的学 习习惯,对于一些“坐不住”,或者有各种各样毛病的学生,教师更应该多给予关注,让每个学生都形成良好的学习 习惯。

  学习方式是多种多样的,对于每个学生来说,各有不同的偏好,根据加德纳的多元智力说法,每个人的特质是不同的,每个人都具有多种智能,-没有优劣之分。教师要注意加以引导和指导,使每个学生都能找到适合自己的学习方式。

  教材分析

  (一)本课内容结构分析

  第63页的图片,表现的是同学上课专心听讲;学生积极举手发言;自然课的学习注意多动手,勤动脑;不懂就问。引导学生听课时要注意做到多种感官的积极参与。

  第64页的图片,通过两个学生介绍自己的学习习惯,让学生了解每个人的学习习惯是不同的,好的学习习惯可以增长知识。

  第65页的图片,主要反映了要独立完成学习任务,遇到不会或不懂的问题要向同学和老师请教,不能抄袭别人的作业。遇到作业不会做时,让家人替自己做作业,是舞弊和欺骗行为,是不足取的。引导学生掌握独立学习的方法。

  第66页的图片,主要是反映学生能够认真预习和复习功课,有计划地安排自己双休日的生活和学习。教材展示了一个学生的计划,学生可以根据自己的安排,试着自己制订一个计划。

  第67页的图片,列举了学生喜欢的几种学习方式,分组讨论、到外面调查、网上收集资料、做试验、到图书馆阅览图书等。其实学生喜欢的学习方式远不止这些,可以启发学生相互进行交流。

  第68页的图片,通过几位同学交流不同的学习方法,引导学生学习别人的学习方法,把握好的学习方法,提高自己的学习技巧。

  (二)教学重难点分析

  良好的学习习惯是通过日积月累养成的。对于三年级的学生来说,良好的学习习惯正在形成之中,在这个关键期,需要教师的正确引导。课堂上能否专心听讲、 能否遵守课堂纪律、积极举手发言、独立完成作业等是学生能否学有所成的基础。很多学生现在还做不到这些,需要教师的细心帮助。教师要注意引导学生建立好的 学习习惯,对于一些“坐不住”,或者有各种各样毛病的学生,教师更应该多给予关注,让每个学生都形成良好的学习习惯。

  学习方式是多种多样的,对于每个学生来说,各有不同的偏好,根据加德纳的多元智力说法,每个人的特质是不同的,每个人都具有多种智能,没有优劣之分。教师要注意加以引导和指导,使每个学生都能找到适合自己的学习方式。

  学习准备

  1.让学生搜集整理自己知道的学习方法。

  2.通过网络或其他途径,搜集一些和学生学习习惯相关的素材。

  教学过程

  【导入新课】

  (让同学们欣赏音频“电视迷上课”。)

  老师:我们从这个故事中,明白了什么呢?

  学生:(略)

  老师:晚上如果长时间看电视,第二天我们上课时,就不会有精神,就不能认真听讲。我们就不能学会老师的讲课内容,是不是啊?

  学生:(略)

  老师:所以我们每天上课时,都要保持良好的精神状态,认真听讲,这样我们的成绩才会提高。(过渡)

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