来源:幼教网 2018-05-23 14:27:08
幼教网整理了关于2018年冀教版三年级品德上册《我和同学》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。
学习目标
(一)知识目标
知道同学之间应该理解、尊重,珍视同学之间的友谊,彼此做好朋友和好同学。
(二)能力目标
学会与同学友好相处、平等交往,感受同学之间的友谊。
(三)情感、态度与价值观目标
与同学交往中感受同学之间的友谊,能够团结友爱、相互关心、相互帮助,正确对待同学之间的矛盾与冲突,能够相互尊重和理解。
教学建议
1.我们是好朋友
(1)教师可以引导学生说说同学之间应该怎样相处?教科书上的图片都提示了什么内容?除此之外,还有哪些?以这些问题引起学生的思考。同学之间在学习 和交往中会发生一些问题,比如教材中提示的在课桌上画界限的例子,引导学生说说“怎样才能成为好朋友?”“朋友之间应该怎样做?”同学之间需要合作、帮 助、友谊,共同的学习生活会使他们成为好朋友。
(2)教师可以让两个学生或一个小组共同完成一项轻松的任务。有条件的学校也可以由不同年级之间的学生共同组成合作小组。教师可以让一个同学与另一个 不认识的同学结成伙伴,给他们十分钟的时间,完成一张有关伙伴的问卷,问卷包括以下内容:我和伙伴的相同点和不同点是什么?伙伴喜欢的食物是什么?伙伴喜 欢做的事情是什么?伙伴喜欢看哪些电视节目?伙伴喜欢什么课程?等等,通过学生的相互问答,完成他们各自的问卷,然后公布大家的问卷。目的是让同学对自己 的伙伴有比较深入的了解,班级之间通过相互传阅后,了解了另一个班级同学的情况,有相同经历和兴趣爱好的同学就可以跨班结成伙伴。活动使同学们看到,人与 人之间的兴趣、爱好、特点各有不同,只有尊重个人的差异,大家才能友好团结。
(3)建立班级通讯录。通过该活动可以让同学之间相互认识,记住同学的名字并与同学建立友谊。活动方式是,每个学生将自己的姓名、家庭电话号码和自己 的爱好等内容写在一张纸上,教师与学生一起做个“我班的同学”小册子,放在教室里,供学生们翻阅和查看,鼓励学生用不同的方式相互交流,比如:打电话、请 同学到家里来、一起游戏等。也可以通过彼此面谈的方式,然后写出介绍自己的提纲。老师根据自我介绍的提纲,整理一份班级通讯录。
2.相互理解
(1)根据教材的提示,教师可以引导学生说一说“发生在:我们身边的事情有哪些?你是怎么解决的?”教材有一个图片反;映的是一个小孩扔雪球,不小心 扔到一个同学的身上。同学之间应该如何解决这样的问题?类似的问题还很多,比如不小心碰掉了别的同学的东西,不小心将球踢到别人的身上,我们双方应该怎样 做?有没有发生不愉快呢?发生了口角,我们又该如何处理呢?
(2)学校里可能有残疾学生,或者有受伤后坚持上课的学生,我们应该怎样对待他们?同学之间要不要尊重、友爱、关心?
(3)引导学生讨论有关同学之间相处的问题,让学生自己理解同学之间应该怎样,不应该怎样。通过讨论问题和有关内容的学习,让学生了解同学之间相处的技巧,学会解决同学之间生的问题,明白人与人之间需要沟通和理解,以此增进同学之间的友谊。
3.合理解决冲突
(1)同学之间起外号、叫外号可能是最常见的,其实这是不尊重别人的行为,很多学生没有意识到,这样会伤害别人的自尊心,也会造成同学之间的关系紧张。教师要注意引导学生相互尊重。
(2)学生之间往往会因为各种小事引起纠纷。教师可以设计角色扮演的情景。比如:一个同学叫了另外一个同学的外号,口角开始,接着动手打架了。教师可 以设计一个问卷,如:两个同学打架后会发生什么?老师可能做什么?校长会采取什么措施?其他同学怎样对待他们?打架之前有没有其他解决问题的办法?教师可 以根据以上问题,要求学生填写两个孩子打架所引发的后果。并在评论中发表自己的看法。
(3)教师可以通过以上活动中学生问卷上提出的建议,讲述和解通常是比打架能更好地解决矛盾和冲突的办法。可以通过成功解决冲突的事例,也可以是这个 事例的延伸,两个学生和多个学生参与,共同解决纠纷,叫外号的同学在打架之前就认识到了自己的错误,向同学道歉,矛盾化解了。
(4)教师最后要引导学生谈谈解决同学之间冲突的办法。可以列出几条选择,贴在教室的墙上,当发生冲突时供学生利用这些办法,控制自己的情绪,合理解决冲突。
4.诚实守信
(1)教师引导学生阅读教材上的图片,让学生说说这个故事的含义,引导学生讨论,这个故事说明了什么?让学生了解了什么?你们知道哪些有关诚实的故事?大家可以分小组交流,也可以在班里向全体学生做介绍。
(2)引导学生收集有关诚实的格言,先进行交流,讲清楚格言的含义,然后将每个学生自己喜欢的格言写在教材留白的位置上,并引导学生了解不仅仅在教室里学习诚实,更重要的是落实到行动上,永远做一个诚实守信的人。
(3)教师可以启发学生讲一件发生在自己身边的有关诚实守信的故事。比如教材上提示的内容,我们身边还发生了什么事,我们是怎么做的?
(4)每个小组收集一个有关诚实守信的故事,在班上进行交流。
主题教学思路
在学校生活中,同学之间的关系是最基本的关系,如果没有特殊情况,小学阶段要在一起学习、生活6年,可能是学习生涯中彼此在一起时间最长的阶段。找们如 何引导学生在几年的学校生活中建立纯洁的友谊,学会与人平等相处,尊重和理解不同性格、不同特点的同学,是学校工作的重点和难点。怎样帮助学生增进相互之 间的了解是建立学校道德秩序的基础,学校生活也是。社会生活的一种,如果一个人了解他人,就更容易重视他人并对它们有一种亲近感。在学校中创设一种积极的 学习氛围,让学生相互了解、互相尊重、互相关。已是非常重要的。
同学之间交往要诚实守信,引导学生做诚实守信的人是家长、老师和社会共同的希望。诚信问题也是近几年来人们关注的热点,教材通过讲故事和列举发生在学生身边的案例,引导学生了解城市守信的重要意义。
教材分析
(一)本课内容结构分析
第48页的图片,主要是让学生了解学校生活的情景。学生在学校学习中相互帮助,表现了同学之间的友爱;学校组织外出旅游时,大同学拉着小同学,展现了不同年级的同学问团结友爱、相互帮助的精神风貌。
第49页的图片,通过同学之间发生的故事,说明要学会处理矛盾,解决纠纷;同学之间合作,共同完成绘画作品,说明同学之间的友谊是在共同的学习生活中建立起来的。
第50页的图片,主要是引导学生了解同学之间应该如何友爱、理解、尊重和宽容。同学之间要处理好这种关系。通过引导学生一起讨论问题,懂得同学之间如何相处。并在留白处发表自己对问题的见解。
第51页的图片,通过给同学起外号这一反面事例,引导学生讨论如何解决同学之间发生的矛盾与冲突。在学校中,做游戏也应该是有规则的。学会合理解决冲突,缓解矛盾,让学生在小组讨论的基础上,表明自己的立场和观点。
第52页的图片,通过讲述一个诚实守信的故事,引导学生:了解诚实的意义。让学生收集有关诚实的格言,相互交流,懂得诚实在人们生活中的作用。
第53页的图片,讲述了两个事例,一个事例是两个同学约好去看望一个生病的同学,天下起了大雨,由于已经约定了时间,不能失言,因此两个同学克服困 难,如约前往。另一个是反例,一个同学忘记做作业,但为了不遭到老师的批评,说了谎话。通过事例,引导学生收集社会生活中诚实、守信的故事,相互交流,让 大家有新的感受,增强诚信的意识。
第54页的图片,通过一个同学两次由于一些原因失约的故事,说明同学之间、朋友之间应该讲诚信,认识到自己的错误就要勇于承认并改正。
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