幼儿英语教育的五大误区(2)

　　但并不是对英语 有着【浓厚的兴趣】的人都可以掌握英语！

　　每天在这样的环境当中，慢慢的孩子就会听懂就会理解这门语言，而且没有借助任何的工具或者是言语来进行翻译，自然而然的理解了，而后孩子就会表达了，这就是语言形成的过程。

　　无意识的掌握 才是英语学习的【捷径】，与兴趣无关任何人都可以培养成双语人才。

　　误区四

　　家长一定要英文好才能让孩子学会英语！

　　大多数人都认为：家长英文好的情况下孩子学习英语是相对来说是有优势的！

　　那么那些父母的英文不好的家长该怎么办呢？

　　爸爸妈妈的发音不好，怕和孩子说英文，怕影响孩子的发音。

　　其实，孩子的英文学习与父母的英文水平无关。

　　但是那些受了影响的孩子的英语的发音却真真的是因为  耳朵 听的原汁原味的  纯正英文太少了，而听多了妈妈或者老师的英文。

　　误区五

　　学英语就要去课堂，英文课=英文环境

　　英语课与英语环境 是两种完全不同的存在，但是很多家长却区分不开。

　　英语课是用来【学】英语的，而英语环境是用来【掌握】英语的。

　　【学】是需要全神贯注 聚精会神的，而【掌握】是无意识的，就像我们每个人都在无意识的状态在【掌握】了汉语一样。

　　我们【学】了很多年的英语，会说的只有百分之几的几率，而我们【掌握】汉语却只用了3年的时间，而且是百分之百。

　　——这就是【根本区别】，英文课≠英文环境！

　　实验表明，在一个优良的英语环境中学习英语要比在英语课堂中学习英语的效率高很多！

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