2018年浙美版三年级美术上册《立体造型》教案设计(2)

　　教学过程

　　1.欣赏感受。

　　教师出示各种纸立体造型作品，学生欣赏感受其魅力。

　　2.自主探究。

　　教师将纸立体造型作品发放到各小组，请学生分解并再重新组合，理解构成的形式和规律。

　　3.提示启发。

　　教师提供几种构成范例请学生欣赏后谈谈各自的设想。

　　4.创作表现。

　　（1）要求：用纸进行立体造型，要求有自己的特色

　　（2）教师巡回辅导，提示学生正确使用剪刀，大胆表现

　　5.立体造型，展示评价。

　　学生介绍自己的作品，师生共同评价，选出“最佳作品”、“最佳创意”、“最佳工艺”等奖项并颁奖。

　　6.立体造型，拓展延伸。

　　建议学生将作品摆放在校园里合适的地方，美化校园环境。

　　●方案二

　　第一课时

　　课前准备

　　（学生）剪刀、胶水等

　　（教师）立体造型范例、示范用纸、剪刀、胶水、学生用纸等

　　教学过程

　　1.欣赏感受。

　　教师出示各种纸立体造型作品，学生欣赏感受其魅力。出示课题《立体造型》。

　　2.了解感知。

　　（1）学生欣赏教材中的作品，分析材料，研究纸立体的制作方法。

　　(2)交流汇报，教师小结：作品通过卷、压、折、剪、粘、穿插等方法来表现。

　　3.研究学习。

　　（1）出示一张纸，设问：“谁有办法让它变成立体形状？”

　　（2）学生上台展示各种纸立体的制作方法，教师进行适当提示、启发。

　　4.尝试练习。

　　将一张铅画纸制作成多个纸立体形状。

　　5.交流评价。

　　学生介绍自己的方法，同学互相评价。

　　第二课时

　　课前准备

　　（学生）剪刀、胶水等

　　（教师）立体造型范例、示范用纸、剪刀、胶水、学生用纸等

　　教学过程

　　1.欣赏启发。

　　欣赏教材中的范例，分析其构成方法及造型特色。

　　2.感受体验。

　　将教师提供的立体造型分解并重新组合。

　　3.联想创作。

　　学生将上节课制作好的各种纸立体形状用合适的方法组合，变成一件完整的立体造型作品。

　　教师巡回辅导。

　　4.展示评价。

　　学生将作品布置成一个“立体造型”作品展览，互相参观，互相介绍，互相评价。

　　5.教师小结。

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