2018年浙教版六年级语文下册《我的伯父鲁迅先生》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年浙教版六年级语文下册《我的伯父鲁迅先生》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学内容：

　　周哗是鲁迅先生的弟弟周建人的女儿。作者回忆并记叙了她对伯父的印象最深的几件小事，反映了鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”的伟大精神。作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为别人着想得多为自己想得少的人，表达了作者对鲁迅先生敬爱的感情。（2课时）

　　教学目的：

　　1、通过"读《水浒传》"、"谈碰壁"、"救护车夫"、"关心女佣"这四件事，初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨旧社会，为自己想得少，为别人想得多，深受人民群众爱戴的人。为今后进一步学习鲁迅著作和鲁迅精神打下基础。

　　2、学会给课文加小标题，说出课文的中心思想。

　　3、学习本课通过几件具体事例，反映人物高贵品质的写作方法。

　　教学重点、难点：

　　重点：学会给课文加小标题。

　　难点：1、能理解含义较深的句子。2、使学生更深入地理解课文，概括课文的中心思想，培养综合概括能力。

　　教学方法：

　　以读为主，读中悟情，讨论式学习。

　　学生学习方法：

　　组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。

　　使用媒体：

　　挂图、投影、幻灯。

　　教学程序：

　　第一课时

　　一、揭示课题，介绍人物。

　　提起鲁迅先生，我国甚至世界上有许多人都知道，他是我国伟大的文学家、思想家和革命家。他深受人民的爱戴和称颂，这是为什么呢？今天我们就一起去寻找答案。（板书：我的伯父鲁迅先生）

　　文题中的"我"是作者周晔，是鲁迅的侄女。本文是周晔在鲁迅逝世九周年即一九四五年时写的回忆录。

　　二、初读课文，了解主要内容。

　　课文采用隔行分段的方法分为五段，看看各段主要内容是什么？并自学生字、新词。

　　三、扫清文字障碍。

　　1、读准字音、记住字形、理解字义。

　　水浒传："浒"与"许"区别。

　　小约翰："翰"不要多写一笔成""。

　　女佣：佣读y#ng。

　　敷药："敷"与"缚"区别。

　　追悼：悼（d4o）与"掉"音、形、义的区别。

　　吊唁：祭奠死者并慰问家属。

　　囫囵吞枣：把枣整个吞下去不辨滋味，比喻读书不认真、不仔细、不理解意思。

　　硼酸水："硼"与"绷"区别。

　　殡仪馆：停放灵柩、办理丧事的地方。

　　2、注意多音字。

　　3、学生质疑。

　　四、按段朗读课文，指导列小标题。

　　1、讲列小标题的方法和要求。

　　方法有两种：

　　（1）找本段中最能体现主要内容的原话。（可从一句话中摘取。）

　　（2）用自己的语言高度概括。

　　要求：（1）要准确；（2）要简练；（3）要相应的整齐。

　　2、按段指名朗读课文，读后列小标题。（下面小标题供参考。）

　　第二课时

　　教学目标：

　　1．继续学文，了解具体事件，体会人物的崇高品质，知道鲁迅先生是一个“为自己想得少，为别人想得多”的人。

　　2．理解文中含义深刻的句子，体会文章的思想感情。

　　3．学习作者的写作方法。

　　教学过程：

　　一、复习谈话，导入新课

　　1．谈话：为什么伯父鲁迅先生会受到这么多人的爱戴？

　　⑴学生自由发言。

　　⑵出示文章中心句（即课文最后一个自然段），齐读。

　　2．教师导言：这节课，我们结合具体的事件来体会鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的崇高品质。

　　二、了解事件，体会品质

　　（一）谈《水浒传》

　　1．自由读课文第二部分内容。

　　2．理解句子：“哈哈！还是我的记忆好。”

　　鲁迅先生对作者的爱护、教育，不乏风趣，暗含批评——不能那样囫囵吞枣地读书。

　　3．讨论：为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”？

　　⑴“羞愧”是因为伯父年纪比“我”大，而比“我”记性好。

　　⑵“悔恨”是后悔自己读书囫圈吞枣，结果张冠李戴。

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