2018年语文S版六年级语文下册《种瓜得豆》教案设计(2)

　　五、布置作业

　　1、读读本课的生字、新词。

　　2、熟读课文，完整地编写本课的阅读提纲。

　　3、查阅资料，进一步了解转基因技术。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、继续学文，品析语言，体会作者的写作技巧。

　　2、有感情地朗读课文

　　3、阅读链接《话说基因工程》，感受文章的情趣，激发阅读以及探索的欲望。

　　教学过程：

　　一、复习旧知，导入新课

　　1、听写词语。

　　2、回忆编写阅读提纲的方法。

　　（通读全文，了解文主要介绍了哪几个方面的内容，每个方面又分别说了什么，按顺序用简练的语言进行概括）

　　二、品析语句，体会写法

　　1、读了这篇课文你学到了哪些知识？

　　2、你觉得课文在表达方法上（叙述方法、语言表达）有什么特点值得我们学习？

　　（打比方）

　　3、课文运用了打比方的写法来形象地介绍深奥的科学知识，如“基因是每种植物或动物的‘大管家’”。从课文中再找出这样的语句读一读，谈谈这种写法对自己读懂课文有什么帮助。

　　4、学生默读课文，动笔用“---”从文中找出运用了打比方写法的语句，谈谈这种写法对自己读懂课文有什么帮助？

　　5、先独立找句子，再在小组内交流、介绍。

　　6、指名反馈，全班交流，找出语句，体会写法。

　　7、教师小结：作者借助丰富的想象力，运用打比方的写法，用人们熟悉的生活行为来形象地介绍深奥的科学知识，使文章所表达的内容通俗易懂，并且富有情趣。

　　8、学生练习有感情地朗读课文第3、4自然段。

　　9、把你觉得描写形象生动、通俗易懂的部分找出来读给大家听。

　　10、结合学生的发言，练习有感情地朗读文中的有关段落。

　　三、阅读链接，编写提纲

　　1、学生独立阅读选文《话说基因工程》。

　　2、运用所学的方法为短文编写阅读提纲。

　　3、小组交流阅读提纲，发现不足，进行修改。

　　4、指名反馈，全班交流

　　5、展开想象，举例说明怎样合理使用基因工程为人类造福。

　　四、课堂小结

　　转基因技术、基因工程对我们来说曾经是那么陌生、那么神秘，作者运用打比方与列举事例的写法为我们作了形象而生动的介绍，使我们在阅读时感到通俗易懂且富有情趣。我们在感叹科学技术的神奇与伟大的同时，不得不佩服作者写法之高明。

　　五、布置作业

　　1、摘抄文中自己喜欢的语句。

　　2、如果你是一位掌握了转基因技术的科学家，你会运用这项技术做些什么？

　　板书设计：

　　什么是转基因技术基因的作用

　　种瓜得豆转基因技术

　　转基因技术的应用在农业生产上应用

　　在医学上的应用

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