2018年语文A版六年级语文下册《春蚕》教案设计(2)

　　2、落实基础，整体感知。

　　首先，借助注释或工具书解决字词问题。

　　其次，学生分段朗读，同时思考：课文按什么顺序写的，可以分成哪几部分？

　　3、 读、理解、感悟

　　你有什么问题，说出来与大家交流。

　　教师提炼概括。

　　A、 蚕有哪些生活习性？

　　B、 蚕怎样将吃进去的“桑叶”加工成“绢丝蛋白”？

　　C、 蚕的一生是怎样的一生？画出相关语句，读到这些句子，你有什么体会？

　　4、 课后小结，拓展延伸

　　蚕的一生虽然短暂，但它不管是吃食桑叶，还是睡觉，一刻也不停息朝着一个目标努力——吐丝、结茧，直到生命的最后时刻。

　　它吃的是桑叶，睡的是竹匾，吐出的却是用生命化成的蚕丝。

　　它持之以恒，默默无闻，不计得失，无私奉献的精神不值得我们赞颂吗？在我们生活中，那些具有春蚕一样奉献精神的人不值得我们歌颂吗？不值得我们学习吗？让我们去寻找身边的“春蚕”，学习他们，把自己也锤炼成一条“春蚕”。

　　（七）板书设计

　　春蚕

　　吃 丝

　　睡 茧

　　奉献

　　三、教后反思

　　由于学生在生活中见不到蚕，自行获取蚕的相关知识渠道极少，对蚕的生活习性理解不深，但学生对蚕的伟大无私有一定领悟，对蚕的品质给予高度评价。基本上达到了预期目标。

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