2018年湘教版六年级语文上册《窃读记》教案设计(2)

　　② 你在生活中有这样的体验吗？联系生活说一说。

　　2.小声读课文，在文中找出能体现小姑娘快乐的语句，用“________”勾出；找出能体现小姑娘感到惧怕的语句，用“△”勾出。

　　3.同桌交流。

　　4.全班交流，老师相机引导学生明白，从这些语句中？

　　的哪些词语体会到文中小姑娘的“快乐”和“惧怕”的。

　　5.老师引导学生有感情地朗读这些语句，感受小姑娘的快乐和惧怕。

　　6.联系生活实际说说你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。

　　（“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康，成长起来的。）

　　7.学生质疑：

　　读完课文后，你还有什么不懂的？请提出来，大家一起解决。

　　三、感情升华，感悟写法

　　1.引导：

　　这篇课文真实感人。那么，你认为哪里写得好呢？

　　（学生讨论，教师相机引导学生有感情地朗读。）

　　2.小结：

　　这篇课文语言朴实而又生动感人，特别是动作和心理描写极为传神，充分表达了作者对读书的酷爱。

　　四、拓展延伸，布置作业

　　1.以后你应该怎样读书？

　　2.说一说有关读书的名言。

　　3.作业：

　　⑴小练笔：

　　好书伴我一生。

　　⑵根据综合性学习的要求，自选活动，感受阅读的快乐。

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