2018年西师大版六年级语文上册《北京的色彩》教案设计(2)

　　（3）“壮丽而辉煌”写出了对北京色彩的总体感觉。

　　（二）学习第二部分

　　1．默读第4段，找出这一段的中心句。（首先把我征服的，是北京的树叶。）

　　2．再读第4段，试着分出这一段的层次并交流每一层的意思。（结合课后第2题进行）

　　第一层（第1句）：概括写出了北京秋天的树叶带给作者的感受。

　　第二层（第2~4句）：具体描写了在从机场进入市区的路上，作者欣赏到“千百种奇妙的色彩”时“又惊又喜”的感觉。

　　第三层（5~6句）：详细介绍作者漫游天坛时发现的银杏树叶的曼妙。

　　3．找出这一段中自己喜欢的词语或句子细细品读，并说出自己喜欢的理由。

　　（1）“征服”一词用得巧妙，既与前文的“偏见”形成对比，又准确地概括出“北京的树叶”带给“我”的感受。

　　（2）“深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、团团簇簇的红”写出了树叶色彩的多样性和层次性。

　　（3）“千百种奇妙的色彩”虽“纷繁”但又“和谐”，这正是作者“又惊又喜”的原因。

　　（4）第5、6句：通过准确形象的比喻让读者对北京秋天的银杏树叶“一读而生爱”。

　　4．根据划分的层次及自己对这一段文字的理解试着把第4段背诵下来。

　　5．自读第5段，勾画出这一段中表示颜色的词语，并试着用一两个词概括这些色彩给你留下的印象。（五彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色）

　　6．想象两处省略号里的色彩，想象香山红叶的美丽，带着被“征服”的感受读第5段。

　　7．北京城彩色的秋林，让作者明白了：大自然并非只有一种绿色，也并非只有一种黄、一种红……这就是作者感受到的北京色彩的“壮丽而辉煌”。

　　（三）学习第三部分

　　1．北京秋天的自然风光是那么美，她让一个有偏见的人一下子就被征服了。北京的人文景观又带给作者怎样的感受呢？自读7~8段。

　　2．对比北京古迹与现代建筑的不同色彩与风格，说说从中体会到了什么？

　　3．思考：从“紧贴”车窗，“不断寻找”这些词中体会到了作者怎样的情感？（体会出了作者在面对北京城具有“热烈明快”色彩的现代建筑时内心的喜悦和激动。）

　　（四）学习9~11段

　　1．自读9~11段，思考这一部分与第一部分的关系。（前后照应）

　　2．这样的开头、结尾有什么作用？（这种写作方法，使文章主旨突出，结构完整。）

　　（五）自主选择自己喜欢的段落反复诵读，积累优美的词句。

　　四、总结全文，深化主题

　　1．《北京的色彩》是一篇文字优美的抒情散文，作者通过细致入微的观察，开朗自然的联想，反差鲜明的对比，准确形象的妙喻，写出了对北京的热爱。

　　2．根据你对“大自然有的，北京都有”这句话的理解，向别人介绍“北京的色彩”。

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