2018年苏教版六年级语文上册《小草和大树》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年苏教版六年级语文上册《小草和大树》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、能正确、流利地朗读课文。

　　2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。

　　3、了解课文主要内容。

　　4、正确、规范书写生字。

　　教学过程：

　　一、揭题导入

　　师：有这样一本书，只要一打开，便摆脱了书的形式，顽固地融入了你的生命。恰似一朵美丽的花，即使凋谢了，记忆中仍久久地萦绕着它的芬芳，挥之不去。这本书就是——《简·爱》，它的作者就是夏洛蒂·勃朗特。今天就让我们一起走进课文，走进夏洛蒂·勃朗特吧！板书课题

　　学生齐读课题。

　　师：请看这节课的学习目标。

　　二、出示本课时学习目标

　　三、检查读书（20分钟）

　　师：课前，同学们都预习了课文。现在请同学们大声自由朗读课文。（5分钟）看看还有哪些字、词不认识或哪个句子还读不好，及时找对子帮助。

　　师：时间到。小组4号比一比。看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，帮对针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。（还有感情表达不当的句、段如标点符号、提示语等老师要直接评价）

　　师：（读的不好时）指出错误后，师鼓励：这次能不能把它读准确？来。

　　师：嗯，同学们预习的不错，出现的问题不多，刚才在读书的时候我们都纠正了，现在请同学们再次读书，相信你会把课文读得更正确更流利，而且还会读的更有味道。

　　师：同学们，通过读书，你知道这篇课文主要写了什么？

　　（课文讲述了出生贫困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击。但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，继续写作。三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家。这个故事折射出夏洛蒂和两个妹妹不屈不挠的抗争精神和不懈努力的坚强意志，同时，也让我们感受到，她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气与胆识。）

　　四、写字

　　师：好，同学们，课文我们已经读正确、读流利了，那么生字会写了吗？请同学们先仔细观察课后生字，想想怎么记住它，怎样才能把它们写好。

　　师：好了，同学们，请看“辈、毅”

　　“辈”：横画较多要布白均匀。“车”竖为主笔，在竖中线上，横长以托上。

　　“毅”：左右相等。左部“立”末横稍长，三撇均匀；右部横撇到位，捺画有力。

　　1、请同学们在课后题中描一描。

　　2、描完后，在后面的田字格里仿写这两个字，每个字两遍，看哪个字写得好？学生仿写这两个字。教师巡视。（起笔 顿笔、大小、间架结构是否美观。）

　　师：我发现同学们不仅书读得好，而且写的字也越来越漂亮了。

　　3、写完后，小组内相互检查，看小组内哪些同学写的字有了进步，哪些同学写的字比较工整、漂亮。

　　4、其余的生字课下要认真地书写在田字格本中。

　　老师给写错的纠正。

　　五、出示自学提示：

　　默读课文，思考：1、课文所写的夏洛蒂。勃朗特成材的故事为什么要以“小草和大树”为题呢？2、“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。”在这句话中是把什么比作什么？为什么这样作比喻？她的生命“艰辛”表现在哪里？“壮丽”又表现在哪里？请勾画相关语句，并在空白处写感悟，做批注。（读书、思考、勾画、讨论。）

　　六、课件出示分配展示任务。

　　小组学习任务分配：

　　1、搜集有关勃朗特三姐妹的资料。

　　2、标画有关主人公在逆境中艰辛生存的语句并写出感受。

　　3、标画表现主人公壮丽人生的语句并写出感受。

　　4、通过学习课文，你认识了怎样的勃朗特三姐妹？

　　5、感情朗读课文。

　　6、课文所写的夏洛蒂。勃朗特成材的故事为什么要以“小草和大树”为题呢？

　　7、勃朗特姐妹的成功经历对你有什么启示？

　　8、搜集有关逆境成才的故事，讲给同学听。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、了解课文内容，通过具体的语言文字领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才才能拥有精彩的人生。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、这节课，我们继续学习《小草和大树》。

　　2、请看这节课的学习目标。（课件出示）

　　二、学生交流展示

　　（一）准备

　　师：同学们，有这样一种人，远看平淡无奇，但我们走近她的内心世界，她就恰似一朵高贵的花，即使远去了，记忆中仍久久地萦绕着它的芬芳和瑰丽，挥之不去。今天，我们就再次走近夏洛蒂姐妹，感受她们傲放的生命，一起交流对人生的感悟。下面请各小组准备一下上节课布置的学习任务。先各自准备，再帮对交流，最后组长组织并安排好发言人。5分钟的准备时间

　　（二）展示

　　师：同学们，勃朗特姐妹拥有着怎样艰辛而又壮丽的人生呢。我们的展示正式开始：

　　小组学习任务分配：

　　1、搜集有关勃朗特三姐妹的资料。

　　2、标画有关主人公在逆境中艰辛生存的语句并写出感受。

　　点拨：

　　（1）家庭不幸的逆境。师：面对这些不幸，主人公是怎样艰难谋生的呢？点拨学生结合自读收获交流所感受到的人物性格。A、抓住“洗衣、烧饭……”等一连串生活琐事引导体会主人公吃苦耐劳、坚忍不拔的性格；B、抓住句子“生活再艰苦再劳累，都不肯放弃学习……”引导感悟主人公热爱学习、要强好胜的性格；C、抓住“始终没有停止……，希望用笔敲开幸运之门”点拨感悟主人公不甘命运驱使、富有理想的品质。

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