2018年人教新课标六年级语文下册《中华第一龙》教案设计(2)

　　3、学生自己读文，自主解决

　　4、小组交流

　　把自己已经解决的问题和大家共享，解决不了的问题提出大家商议，也可请教老师．

　　5、交流汇报

　　学习第1段

　　比较： 别看它造型粗犷，样子像是蜥蜴，也没有艳丽的色彩

　　别看它造型粗犷，样子是蜥蜴，也没有艳丽的色彩

　　理解 图腾

　　找出课文中的句子

　　说说你的理解。

　　为什么把龙当为 图腾？

　　学习课文第3.4段

　　请自读课文，想想你读懂了什么？ （出示大屏幕）

　　龙是怎么被想象创造出来的？ 找出课文中的句子读读。

　　整段话的表示因果关系的关联词语是什么？你能用因为‥‥‥所以‥‥‥” 改一改，使句子意思不变？（同桌讨论）

　　学习课文第5段

　　找出中华民族与龙的深厚情感的句子。

　　学习课文第6段

　　齐读课文，体会与开头前后照应的写作方法。

　　三、拓展延伸　升华情感

　　过渡：中华民族和龙结下了不解之缘，龙是中华民族的象征，我们

　　都是龙的传人。

　　作为炎黄子孙、龙的传人，请你以“龙”为主题，设计作品。可以写一首诗歌、唱一支歌曲、设计一个纪念物、写一副对联‥‥‥ 可以独自创作，也可同伴合作．

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