2018年人教新课标六年级语文下册《新年的王老师》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年人教新课标六年级语文下册《新年的王老师》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　《新年的王老师》教学设计

　　教学目标：

　　1、引导学生反复读文，学习字词，把握课文内容，读懂课文。

　　2、引导学生抓住相关语句把握人物形象，体会新来的王老师的魅力。

　　3、激发学生对老师的热爱之情。

　　教学过程：

　　一、导入

　　六年的学习生活中，我们相遇相识的老师有很多，老师给予的关心、帮助、鼓励都是我们人生中的宝贵财富。回忆一下，哪位老师令你印象最深刻？今天，我们一起来感受老师对学生的关切之情，走进第三课《新来的王老师》的学习。

　　二、初读，学习生字词。

　　打开书本P129页，大声的自由朗读课文，边读边圈出文中的生字词语

　　撇撇嘴(piě)　　折叠(zhédié)　　自顾自摇摇头

　　齐刷刷(shuā)　　大踏(tà)步　　哄(hōng)堂大笑

　　工工整整　　　前仰后合　　资质平庸　　差生(chà)

　　①齐读

　　②学生点读巩固

　　③释词促解（资质平庸）

　　④运用词语造句

　　⑤齐读巩固

　　三、再读，整体感知课文内容。

　　请大家仔细认真的默读课文，思考“课文讲了一件什么事？”

　　【课文写了一位新上任的王老师在第一节语文课上，提问差生蔡林引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份差生档案，鼓励蔡林好好学习的事】

　　四、精读，把握人物形象

　　（一）解读蔡林

　　1、出示课文最后一自然段，引导学生感悟“这是一个的学生”。

　　①学生举手回答②齐读③理解加着重号的词语

　　④想一想“这是一个的学生”

　　⑤有感情的齐读

　　2、导读3-14自然段，了解以前的蔡林是个怎样的孩子。

　　①分角色来模拟对话。

　　②引导学生找出相关语句，说说原来的蔡林是个什么样的孩子呢？

　　③理解的基础上有感情的读读句子

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