家长如何训练孩子学习能力(2)

　　最后，是存储信息。纳入认知结构本身是一种存储，但为了防止遗忘，有时可以指导孩子写读书笔记，做卡片，把有用的资料记录下来，随着电脑的普及，利用电脑存储更为有利。存储的目的是为了提取应用，因此，必须合理编码。

　　孩子自学的良好品质表现在学习的任务明确，选择信息敏锐，接收和理解信息准确、敏捷，存储编码合理、查寻方便。

　　对于那些学习成绩较差的孩子，也要重视培养其自学能力。当然，要采取欲进先退的策略，适当降低要求，放慢进度，激发孩子的学习兴趣，练习的形式要多样化，让学习较差的孩子在学习上顺利爬坡。时间长了，再要求孩子恢复正常学习速度。总之，不能挫伤他们学习的积极性，督促他们抓紧时间迎头赶上。

　　（三）解决孩子学习上的困难

　　每个父母都望子成龙，希望孩子的成绩门门都是100分，但实际情形往往不是这样的。有些孩子的读书成绩总是偏低，不能跟上正常的教学进度。对于这些读书成绩较差，并不代表孩子实际能力低，将来没出息；学习成绩好的孩子，也不代表孩子将来就一定会有所作为。而且，目前的教学方式和考核制度也不能说是十全十美，使每一个孩子都可以发挥他最大潜力的。但是，学习成绩确实可以普遍反映出一个孩子的一般智力能力，也是各种升学和就业的重要指标。正因为如此，做父母的，应该尽力帮助孩子克服学习上的困难，取得应有的成绩。

　　对于学习成绩差的孩子，最好能够找出根源在什么地方，然后针对病因进行“治疗”。有些父母没有适当的教养孩子的方式，应该多读书，用正确的方式对孩子进行教育。例如：不要打骂、放任、护短、不管孩子学习、向孩子宣扬读书无用的思想等，应该对孩子采用说理教育、辅导孩子学习、多表扬少批评、向孩子表示父母的期望等方式来促进孩子的学习。

　　孩子如果有情绪及其他心理卫生问题，例如心事重重、恐惧、焦虑、抑郁、自信心不足、任性、不合群、幼稚、交往差、缺乏学习动机及兴趣等，父母要进一步查找原因，针对具体原因，采用具体方法。由于家庭气氛紧张导致孩子学习成绩下降的家庭，应该注意家庭成员的和睦相处，避免不必要的争吵，如果避免不了，也不要当孩子的面吵架。

　　对于有条件的家庭，应该尽量提供安静的环境给孩子读书，例如单独给孩子一个房间读书学习。有些家庭，一方面要求孩子学习成绩好，一方面父母自己每天晚上开着电视看，或者与友人打麻将、玩扑克等，影响孩子的读书学习。这种情况，父母有很大的责任，应该尽量避免。

　　如果孩子上课不专心听讲，不按时按量完成功课、贪玩等，父母就要督促孩子自觉学习，养成自觉自律的学习习惯。

　　如果孩子沉溺于某些爱好或活动中，父母要帮助孩子合理安排学习的时间，告诉孩子分清主次。

　　父母可以让孩子列出想要做的事情，包括读书学习、然后按重要程度和兴趣浓厚排列出来，根据孩子自己所能得到的课余时间多少，给每项事情制定一个合理的时间安排计划，如果事情太多不够排，就把最不重要的事情舍去，或者推迟到每两周、每月、每半年做一次。安排好时间表，就尽量按照时间表排列的重要程度做事。需要注意的是，如果有突发事件影响了某一天的事情按时完成，就应该在第二天补回，冲掉最不重要的事情所占的时间段。另外，安排时间表时，要注意每天学习时间应该安排在精神状态最好的时候，而精神状态最不好的时间，就安排最不重要的事情。这种时间安排，能培养孩子有条理地学习生活方式，对将来的工作有好处。

　　智力水平较低、特殊发育障碍或患有其它心理或躯体疾病的孩子，则要针对孩子的不足，进行训练或治疗，或者安排到一些特殊的学校学习。

　　孩子的学习方法不对，或者没有掌握较好的学习方法，应该请有经验的教师教给孩子一种比较有效的适合孩子的学习方法。父母也可以指导孩子多看一些教授学习方法的图书。对因学习方法不当而导致学习成绩差的孩子，可以参照下面几个原则去指导。

　　1、在学习的过程中，阅读学习材料一二遍后，就尝试着背诵，讲解材料的意思，遇到困难再翻开阅读，直到会背会讲为止。

　　2、将需要学习的材料分成若干个部分，一部分一部分地学，掌握了前一部分，再学后一部分，依次学完，最后再进行总的复习。这种方法，比较适合学习成绩差，有畏难情绪的孩子，可以使孩子看到成绩，树立信心。

　　3、学习的时候，也可以采用几种材料交替进行的方式，减轻部分大脑的负担，使两边的大脑可以轮流休息，延缓疲劳的出现。

　　4、记忆的材料应该选择精神最好的时候来进行，普通的练习则可以安排在精神相对不佳的时候，充分利用人体生物的节律变换，掌握自身的生物作息时间表。

　　5、在学习过程中，要注意劳逸结合，把学习时间分成几个时段。做功课或学习一段时间后，就应该休息一下，把休息也作为一种“功谭“，把脑力劳动转换一下，改成体力劳动，参加一些文体活动，使身心都得到放松和调节，有利于消除大脑疲劳，提高学习效率。心理学实验结果认为，每次学习时间以30分钟为最佳，45分钟次之，60分钟最差。在每次学习中途，要注意休息10分钟，活动一下身体，让眼睛和大脑都休息一下。每天保证有足够的睡眠，以自我感觉睡够最佳。

　　（四）督促孩子完成作业

　　低年级孩子按时完成作业，是取得良好学习成绩的重要条件之一。家庭作业的特点，在于学和进行这种作业的时候，没有教师的直接指导。因此，父母在家庭作业的组织中起着重要的作用。

　　家庭作业是低年级孩子走向独立获得知识的第一步，父母应该从一年级起就培养孩子独立完成家庭作业的习惯。有些孩子做作业时遇到困难，不是很好地思考、自己弄明白，而是急忙去问父母以求得帮助。这时，父母不要轻易给予帮助。如果稍遇困难就给予帮助，会养成孩子的依赖心理，甚至会养成他弄虚作假、欺骗父母老师的习惯。这样做不能促使孩子去思考，没有鼓励孩子独立完成作业。而一个孩子如果不会自己学习、思考，那在学习上是很难进步的。

　　孩子做不出作业，父母应采用启发的方式，帮助他回想一下，在班上类似的作业是怎样做的，而不是马上提醒怎样解答习题。家长的帮助，有时应当只具有简单的鼓励性质。例如：“想一想，我相信你能做出来的。”或者说：“你解答习题开始是正确的。”等等。创造这种“成功的预感”是父母培养孩子在学习上克服困难、坚持学习的好方法。

　　对贪玩不认真学习的孩子应该加强督促和检查，不要放任自流，要坚持让孩子先做完作业后去玩的原则。对贪玩的孩子，有效的方法是严格规定做家庭作业的时间，准时做作业。持之以恒，孩子就养成了在无人监督的情况下能主动完成作业的好习惯。当然，每个孩子做家庭作业的时间长短是不一致的，要考虑到家庭作业的分量和孩子个人动作快慢的特点。贪玩的孩子在学习小组共同完成作业时，父母要监督他们独立完成，不许互相抄袭。作业完成后，要让孩子养成自己检查作业的习惯，发现错误，要让孩子自己去改。父母应明确：完成家庭作业，不仅是完成学习任务，而且也是培养孩子们以自觉的态度对待劳动的习惯。

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