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来源：幼教网 2018-05-03 11:04:13
过渡：培养创新精神，发扬团队精神都需要我们不断学习。终身学习的时代固然需要我们终身学习。
情境分析：《应聘》
两位大学生踌躇满志地去一家公司应聘，结果公司总裁对你说：你们的文凭代表了应有的文化程度，它的价值会体现在你的底薪上，但有效期只有三个月。要想在我这里继续干下去，就必须知道该学些什么，如果不知道，文凭在我眼里就是一张废纸。
设问：总裁的说法体现了他对员工提出了什么样的要求？
树立终身学习观念
活动三：故事续写
如果小张按总裁的要求做而小李不能够按总裁的要求做，结果会有什么不同？请以续写故事的方式体现你的观点。可以这样开头：
小张听从总裁的忠告自学了与公司业务相关的知识，虚心向前辈请教，并不断……三个月后……几年后他…… ；公司……
小李自恃学历高，能力强，满足于现状，按步就班地上着班，虽没有什么差错；但三个月后……几年后……
根据你续写的故事总结终身学习的作用。
一个人必须具有终身学习的观念和能力，才能不断提高自己的素质，应对未来社会的挑战，跟上时代发展的步伐。（社会的要求）
从学校走向社会终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题；能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。有助于我们成为优秀的从业人员，开辟新的发展天地。（个人发展的需要） 教师适当提升、拓展。
投影展示：终身学习不仅是个人可持续发展的需求，也是社会发展的必然要求。
调查：你们的长辈们在学些什么？（学生交流）
教师：一次充电，终身放电的时代已经一去不复返了。“培训”、“进修”、“充电”、“考本”、“学习型”、“知识型”，成为社会时尚和流行名词……
终身学习已经逐渐成为了一种生活方式。
活动四：有感而发
视频：高龄考生汪侠，终身学习的典范，交流观后感。（学无止境，终身学习；珍惜在校的学习机会）
社会现象：好学不好学，好学不好学。许多在校学生认为知识更新快，等我们走出校门，学的东西早就被淘汰了，我们还有在校学习的必要吗？
启发学生认识在校学习的作用，提示学生在知识储备、能力培养、习惯的养成、品德塑造等方面，感受在校学习的重要意义，鼓励学生珍惜在校学习的机会，学会学习，为将来的学习、工作、生活奠基。把握今天，才能开创美好的未来！
三、课堂小结：
①态度胜于能力，把敬业当成自己的工作习惯，在工作中坚守自己的责任，永远恪守诚信。
②脚踏实地，全力以赴的敬业精神，永不满足，不断进取，乐观自信、知难而上，能承受较大的工作压力，积极寻求解决问题的方法。
③具备创新意识，打破一切常规，培养和运用创造性思维，为企业创造更大利益，缔造企业的竞争力。
④融入团队，善于沟通，增强协作，提升企业凝聚力。
⑤精打细算，让节约成为习惯……）我想同学们肯定有许多话想说。（写、说）
活动五：说给我们自己的话
结束语：
同学们，具备了终身学习的观念和能力；拥有创新、团队精神和新世纪所要求的各种素质……不管路途多么遥远，道路多么坎坷，我们终会抵达成功的终点。 （播放《跟我出发》）
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