2018年浙教版六年级品德上册《家乡民风,民俗小论坛》教案设计(2)

　　⑴ 相信科学不迷信。

　　A. 戳穿鬼把戏。

　　师：有些巫婆、神汉常常在大庭广众面前表演“油锅炸鬼”，将手伸进沸腾的油锅。这是怎么回事呢？（教师播放“油锅捉鬼”）

　　B. 看看算命、测字先生的真面目。

　　师：街头的算命、测字先生自称能知旦夕祸福，我们一起来看看。（教师播放“古人算命”）

　　C. 教师引导学生归纳小结：一些浸透着原始蒙昧的封建迷信陋俗，对社会和人性都有着负面影响。迷信是盲目、愚昧的表现，科学是破除迷信的有力武器。我们只有学科学、信科学，用科学的眼光看待事物，用科学的方法研究事物，才能提高辨析能力，戳穿迷信的鬼把戏，并向周围的人宣传：相信科学，擦亮眼睛不迷信。

　　⑵ 陈规陋习需摈弃。

　　A. 换个方式来祭祖。

　　师：随着社会的进步，人们不断开展着移风易俗的活动。我们一起走进安徽黄山新华乡去看看那里的变化。（教师播放“清明文明祭祖”）

　　学生交流“新华乡”现在的祭祖方式有哪些优越性，从中得到哪些启发。

　　B. 抵制铺张浪费。

　　师：敬酒送礼是中国人增进感情的传统习俗。小至压岁钱，大到结婚彩礼。如果过于铺张，那就适得其反了。（教师播放“送礼之风”）

　　学生交流观看了这则报道后的感受，并讨论应该如何抵制这种铺张浪费的习俗。

　　C．教师引导学生归纳小结：羁绊着人们思想的进步、阻碍着人类社会的发展的陈规陋俗我们应自觉抵制并规劝别人远离。净化家乡的民风、民俗，创建一种积极、健康的乡土文化是我们共同的期待。我们既要继承和发扬民风、民俗文化中优秀的部分，又要舍弃其落后的部分，只有这样才能创造和丰富我们的社会主义民风、民俗新文化。

　　通过对比，让学生了解到燃放烟花、爆竹事物的两面性。

　　探讨“喜”“忌”数字，让学生明白迷信数字要不得。

　　“油锅炸鬼”的实验和“古人算命”的故事是让学生学会用科学的眼光看待事物，提高辨析能力。

　　通过录像让学生了解到社会的进步推动着民风、民俗的发展。

　　通过对敬酒送礼这个习俗的讨论，让学生明白民风、民俗中的一些行为应当把握尺度。

　　三、拓展

　　1.以研究小组为单位，讨论拟定净化家乡民风、民俗声明，张榜或散发宣传单。这份声明的内容可包括：态度表明、行动计划、倡议展望等。（教师播放“小快板”）

　　2.受社会发展、人们观念的转变等因素的影响，很多民风、民俗正在悄悄地发生变革。课后做个有心人，关注家乡民风、民俗的新变化。

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