2018年湘美版六年级美术上册《壶中日月》教案设计(2)

　　采用师生合作的形式，在尝试制作的过程中，引导学生分析探讨制壶的方法技巧。陶壶的制作分五步进行：1．压泥板，做壶底。壶底可是圆形，也可做成方形，泥板要厚薄一致。壶底泥板的大小，决定整个壶的大小，教师提示学生在制作时，要根据预计壶的大小来选择裁切壶底的尺寸，以免做得太大或太小。2搓泥条，盘壶身。泥条的粗细要求搓得均匀。泥条的优劣，直接决定壶身优劣。盘泥条时双手配合，用力适当，往外盘泥条盘出壶腹，往内盘泥条收壶口，收壶口时一只手压泥条，另一只手从壶内支撑控制，随时整理壶身的形状。3．围泥板，做壶嘴。壶嘴成空心圆筒状，中间是出水口，为了保证出水口的畅通，可借用我们的手指或筷子来帮忙，用泥板包住手指捏制壶嘴。壶嘴做好后，须在壶身上打出几个水孔，方可黏接，因为这几个小孔有过滤茶叶的功能。4搓泥条，做壶把。当我们握壶把倒茶时，整个壶的承受力都在壶把上，壶把与壶身的连接固然重要了，制作时除了注意壶把黏接的牢固性，还要泣意壶嘴、壶口、壶把高度齐平，在一条水平线上。5．捏泥块，做壶盖。壶盖的大小与壶口吻合。6．装饰整理。选择自己喜欢、适合壶的造型的纹样进行装饰，装饰不宜过多，应恰到好处。如壶的制作对学生有难度，教师应给予示范。

　　刚做好的壶不宜搬动，评价采取相互观摩的形式，学生口述自己的创作意图，或发表自己的观点。

　　四、教学选择

　　教学任务可选择将重点放在传统的紫砂壶上，以紫砂壶为例，通过介绍紫砂壶的历史、工艺、造型、色泽等方面使整个教学铺开；或者将古代壶和现代壶进行对比，通过两者对比展开教学。关于壶的知识包含很多内容，在本课教学中只能适当选择一部分，其余的知识可安排学生用课外的时间通过调查、上网、查阅书籍等方式自行学习。

　　五、教学建议

　　1．有条件的学校，可以在陶艺教室上课，并将学生作品再加工，上釉、烧制成陶艺作品，进行陈列展览，或让学生带回家使用、收藏，感受成功的乐趣。

　　2．活动二作业的呈现方式，可以是个体的，制作单个茶壶；也可是合作的，制作一套茶具。壶身可保持泥条盘筑的自然纹理，也可将外层壶面抹平，再进行装饰。

　　3．为了让学生更加了解紫砂壶的制作工艺，在教学的拓展部分，可用多媒体展示紫砂壶的制作流程。

　　六、教学资料

　　1．画家介绍：南京朱新建是新文人画的主要代表。朱新建画的壶，风格独特，三笔两笔，满是情味，画上多辅以长题，字迹歪斜不工，似小孩任意涂鸦，满纸稚气。细细品之，这些题字纯真、天然、朴素、真诚，且文句幽默、诙谐，显得与画面十分融合协调。

　　2．紫砂壶的介绍

　　宜兴紫砂陶艺术起源于宋代，经历明清两代的成熟，发展到今天，在壶的造型艺术上日臻完美、丰富。紫砂壶之美可归纳为：造型美、材质美、适用美、工艺美、品位美五个方面。

　　紫砂壶的造型美。紫砂壶造型千姿百态，可说是一座壶艺造型的艺术宝库。从形而言，有取材于自然，飞禽游鱼、藤草花卉等，这些都是壶艺造型、装饰的题材。从形而言，有借形改装，如包、帽、秤砣、乐器等实物之形改装成壶等。从形而言，有几何形体、运用点线面的结合构成的壶体造型，有正方、长方、锥形、菱形、梯形、扁长形、方圆组合等造型。从形而言，有自体伸缩，整体的、局部的轮廓向高度伸展，或向扁平压缩和扩张，达到效果。从形而言，还有抽象启示，天上云纹的变幻、烟的萦绕、奇石山川的花纹，给人以偶尔一得的启迪。紫砂壶的造型富有神态和气度，有的壶造型清秀飘逸，有的古朴敦厚，有的轻快明朗，有的粗犷简雅。

　　紫砂壶的材质美。紫砂矿土，是一种自然特殊的矿土，除紫泥外还有绿泥、红泥，这三种泥统称紫砂泥。由三种基泥单独造制外，还可以不同成分配比，不同温度烧成，呈现出紫而不姹、红而不嫣、黑而不墨的品相。

　　紫砂壶的适用美。由于紫砂材质的独特，给紫砂壶增添了更为理想的适用美。宜兴茗壶以粗砂制之，正取砂无土气耳，用紫砂壶泡茶，盖既不夺香又无熟汤气，不失原味，色、香、味皆蕴。

　　紫砂壶的工艺美。紫砂壶由壶身、颈、底、脚、盖、嘴、錾等组成。紫砂壶既有本身严谨完美的整体，又具有与壶身相辅相成构成和谐完美整体的附件。在紫砂壶丰富的造型中有凹凸线、鳝肚线、碗口线、鲫背线、飞线、云肩线等装饰线条在造型中增加美感。紫砂壶装饰，有刻、塑、雕、贴、绘、彩、绞、嵌、镂、印等。紫砂壶的工艺可以说是百看不厌，屡有新的回味，惟妙惟肖，巧夺天工，令人赞叹。

　　3．利用石头粗犷古朴的质感，结合木材、金属等材料的点缀装饰，制作出的壶别有一番韵味。
 

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