儿童性教育经常遇到的三个问题(2)

　　第六个时期我们称它为青春发育期，是12到15岁，这个时候儿童开始发育，第二性特征出现，身体的发育使儿童对性充满了好奇，他们会从各个层面去了解自己的身体。这个时候男孩子会出现遗精这样的现象。这时男孩子与女孩子之间就不互相排斥了，喜欢与异性相处，也懂得欣赏异性。不过由于社会等因素的影响，还是羞于表达这种异性的好感。

　　第七个时期就是青春期，15到18岁，在这一时期，孩子的身体、内分泌等系统迅猛地发展，第二性特征也日益明显，这样阶段孩子的生殖器逐渐开始成熟。

　　了解了儿童的性心理发展这七个阶段之后，我们来看看3到5岁的性器期孩子的一些特点。儿童就会通过触摸、抚摸自己的生殖器或者摩擦自己的生殖器来获得快感和满足感，这个时候就是幼儿期的一种自慰现象，他和成人期的那个自慰不是一个概念。在性质上也是不同的。面对处在这个阶段的孩子的时候，儿童这样摩擦生殖器这样的行为，我们成人不要带着道德的评判来看待孩子的行为。

　　我记得2012年我和我的同事们去参加莎拉老师的“爱的智慧”的课程，在课程即将结束的时候我们有一个答疑阶段，在那个答疑阶段的时候有一个老师就提出了这样类似的问题，莎拉老师听到我们这个问题的时候，她很惊讶，当时她就问我们说：“孩子这样做会怎么样呢？你们担心什么呢？如果按照你们的教育观点，孩子这样的行为没有伤害到环境，也没有伤害到他人，也没有伤害到自己，为什么不被允许呢？”

　　当时发问的老师还问了一个问题“就是说当这种状况出现时，那转移这个孩子注意力会不会更好的帮助他呢？”莎拉老师就瞪大眼睛说，“为什么要打断孩子的这种体验呢？”

　　当然，莎拉老师的回答是带着自己文化中的价值观和对这个问题的看法，但是我们如果从儿童性心理发展的角度来看，就知道儿童在探索自己的身体，透过摩擦生殖器在探索自己的身体是他生命发展的一部分，如果我们从这个角度去理解孩子的话，当我们看到孩子这样的行为的时候，就不会带着这种道德的评判，这样子儿童能够感受到的环境也是一个宽松的、爱的环境。

　　针对孩子这样摩擦生殖器的状况，她又处在这样的性器期，所以我的建议是我们还可以提供更多的活动空间来发展孩子的兴趣，让她做她感兴趣的事情，以此来宣泄孩子身体的能量，让孩子从自己喜欢的活动和事物中获得精神的愉悦、升华孩子生命本能的能量，和孩子在一起的成人需要打破一些限制性的信念，从心理发展的角度，心理健康的角度去对性有一个认知。

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　　问题三

　　女儿快六周岁，读大班，老师反映女儿爱被人抚摸拥抱，还有换衣服时也不怕羞，光着身子被全班同学围观也不害羞（午休换衣服）。是什么原因导致的（平常爸爸会当着她的面给我亲吻还拥抱）？要如何引导？

　　在儿童的一个行为出现后，我们需要透过儿童的行为看到她的心理需求。比如说需要被爱，需要被关注，而人的童年都需要透过父母的抚摸获得身体的智能，也获得爱的感受。

　　建议你在家给到孩子肌肤的抚摸，比如说你可以和她一起洗澡，在肌肤上和她有接触，和她睡觉的时候拥抱她，亲吻她，满足她对肌肤感觉的需求。而这样的肌肤接触也给到孩子一个非常重要的信息，就是妈妈爱你，而让她深深的感受到被爱和被关注包围着，之后也要给她慢慢的建立界线，比如说拿《百科全书》给她讲人体，给她讲隐私，让她明白并学会保护隐私，同时现在也有很多绘本也在教给孩子如何保护好自己隐私，这些都是学习的资源和途径。

　　正常来讲，你和爸爸在她面前表达爱不会给她造成这样的结果，反而父母相互之间表达爱会让孩子更有安全感，更有幸福感。

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