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2018年冀教版六年级数学上册《比》教案设计

来源:幼教网 2018-04-10 16:17:01

说两句

  幼教网整理了关于2018年冀教版六年级数学上册《比》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  教学目标:

  1、使学生通过操作,初步知道“同样多”“多”“少”的含义,会一一对应的方法比较物体的多少。

  2、使学生初步体会到生活中处处有教学。

  3、培养学生助人为乐的精神。

  教学的重点:掌握比较多少的方法。

  教学的难点:会表达比较的结果。

  课前准备:实物投影仪、小棒等。

  教学过程:案例〈一〉

  一、创设情景,调节情绪。

  师:小朋友们喜欢听故事吗?今天老师给你们讲一个有关小动物们的故事。题目是——小兔子帮小猪盖房子。(用富有童趣的故事创设情景,以激发小朋友的学习兴趣。)

  二、引导操作,探究新知。

  1、出示小白兔帮小猪盖房子情景图。(实物投影演示)(进行助人为乐的思想教育)

  师:小朋友看了这幅图,想说什么呀?

  2、学生观察、思考、汇报交流。

  生1:图上有4只小白兔、3只小猪,还有2条鱼儿。

  生2:我看到1张桌子,4条凳子,桌子上有3个苹果,4根萝卜。

  生3:小白兔搬砖头,小猪扛木头。

  3、动手操作。

  (1)师:小朋友能用自己的学具摆一摆你看到的几只动物?(教师巡视)

  (2)学生摆完,同桌相互观察评价:摆出来的和看到的一样吗?(课堂中充分发挥学生的主体作用,教师引导学生观察情景图后,让学生在心里数一数,在交流时说一说,通过桌面上摆一摆,引导学生动脑、动口、动手,全方位地参与数学的学习过程,体现学生的主体性。)

  4、设疑激趣。

  师:我们看到了小白兔和小猪都在劳动,小朋友能把它们劳动的情况说说吗?那我们把它们比一比好吗?

  (1)小组讨论:可以把谁和谁作比较?也可以把什么和什么作比较?

  (2)交流:把X和X进行比较。

  5、探究方法。

  (1)认识同样多(小白兔和水泥砖比)

  ①师:我们先把小白兔和水泥砖作比较,哪个多?哪个少?你是怎么知道的?(这样设计旨在引导学生围绕谁和谁比?怎么比?比的结果如何?进行讨论,留给学生思考探索与表达的空间。)

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