2018年青岛版五年级科学上册《脑与神经》教案设计(2)

　　学生探究：

　　学生参与拍手游戏。

　　了解脑是通过神经把命令传到到手上，脑与神经需要共同工作来完成游戏任务。

　　3、小组内认识游戏材料：小棒、三杯无色液体、海螺壳。

　　4、设计多种游戏，拓展学生思维。

　　5、学生实验，完成实验记录单。

　　学生汇报，师生交流：

　　1、学生根据游戏活动和实验记录单交流脑的作用、神经的分布，脑和神经如何协调工作，教师结合课件进行知识梳理和提升，体现以学定教。

　　2、学生交流在抓小棒游戏中发现神经传递速度快慢不同。教师通过带领学生观看刘翔的比赛画面，了解运动员经过反复、刻苦的训练提高神经传递速度。

　　教师小结：脑和神经协调工作，完成了我们的一切活动。它们构成了我们人体的神经系统

　　【指导学生在探究活动中多实践、多发现、多思考，经历和感受信息在脑和神经之间传递的过程。】

　　三、拓展作业

　　观看旋转女孩图像，用手势表示女孩旋转的方向，思考：同一幅图为什么大家看到女孩的旋转方向却是不同的，这其中的奥秘与脑和神经有关，想揭开这个秘密吗？课下进一步研究如何开发大脑的优势，让同学们变得更聪明！

　　【用奇妙趣味的图像作为课堂的结尾，引导学生课下进一步探究脑和神经的奥秘。】

　　板书设计：

　　课后反思：

　　本课在教学设计时我本着让学生去发现问题、解决问题的原则，在重点内容了解神经的传递作用时，为学生准备颜色不同的小棒、三杯无色饮料、海螺壳等，让学生设计多个游戏，在玩中有所发现，旨在发挥学生的创造力，培养他们的合作意识和思维能力。实际教学中，我能够利用启发性的提问，放手让学生提出问题，作出假设。在学生设计游戏时，教师的角色是引导和参与，课堂上学生设计了多种游戏的方法，不仅发现了脑和神经的作用同时有了神经反应速度因人而异的新发现。整个课堂，学生活而不乱，简单的游戏材料在他们的手中成为探究知识的工具。高年级学生渴求科学知识，愿意动手实践，在课堂中能够看到学生在知识的吸引下积极思维，努力合作的学习状态。

　　学生观察实验记录单

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