2018年冀教版六年级语文上册《挑柴》教案设计(2)

　　2、这句话告诉我们要坚强、有毅力、不要被困难吓倒，只要坚持就会成功。这是作者挑柴的感受，从文章的哪些地方可以看出作者是“咬紧牙，挺住”，找出来读一读，并在文章空白处写下自己的感受。

　　学生读一读，划一划，写一写，说一说。（小组交流，汇报）

　　a、我挑着沉甸甸的湿柴，艰难的赶着自己的路。担子越来越重，扁担不停地从左肩换到右肩。扁担好像生出了牙齿，咬得肩头火辣辣的。

　　b、我咬紧牙，走一会儿，停一会儿，喘一会儿。最后我总算看见了峨山城，看见了温馨的灯火，我更有劲了。一担柴，在山场是多少，挑到家里还是多少。

　　同样一个“咬”字，你有什么不同的感受？带着你的感受再读一读这两句话。

　　在他最艰难的时候，你想对他说些什么？

　　3、你在生活当中遇到过印象最深的困难是什么呢？你是靠什么信念战胜它的呢？现在你最想把哪句话总给自己？

　　（四）、品读积累

　　本文的语言清新隽永，为我们展现了一幅淳朴自然的生活画面，从文中找一找这样的句子，读一读，品一品，体会他的妙处。

　　例如：1.峨山，在我的记忆里，有松针的涩香味，有干巴菌的泥土味。

　　2.小城迷茫在烟雨里，润润的，像一块玉。（比喻）

　　（五）、拓展延伸

　　把这个故事讲给家长听，请他们说说体会。

　　六、板书设计

　　上山砍柴：人累趴下了

　　挑柴 挑柴下山：我咬着牙，坚持把柴担回了家

　　感悟：人生的担子不管有多重咬紧牙挺住

　　教学反思：

　　这篇文章，有着很简单却又极为重要的内涵：让学生拥有责任意识，属于自己的重担，要靠自己来扛，不管担子有多重，或者面对多少挫折与坎坷，必须要咬紧牙关，挺住。虽然是一篇略读文章，但意义却极为重要，每一个人都需要。教学过程中，我引领学生抓住文章的感悟点，通过充分的读、悟，并结合自己的经历，反复的读、悟，思考词句中蕴含的深刻内涵，充分的感悟理解，真正的用心体会了，人生的担子不管有多重咬紧牙挺住的道理。稍有不足的是，在品读积累环节，给的时间不足，学生不能完全体会到乔传藻语言清新、自然的特点。严格的说这篇文章在读悟时占用的时间比较多，有一些不像略读文章的教学方法，但我认为是否略读，取决于文章对学生的实际意义，取决于教师对文本内容价值的取向，如果能够对学生的成长发挥至关重要的作用，又何必在乎精读还是略读呢？

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