2018年人数新课标五年级品德下册《火焰中的文化：陶与青铜》教案设计(2)

　　7. 小结：这节课，我们站在古人的角度，推测陶器的来历，陶与瓷的区别来了解陶瓷的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。

　　第二课时

　　文化的使者——瓷器

　　1． 小组汇报

　　①. 把自己找到的陶瓷列出来，说说它的材料、用途。

　　②. 没带实物的可用调查、文字、照片的形式讲述。

　　2． 全班汇报

　　要求：不管以什么方式展示，必须说明其方法、途径、以及阐明自己的观点，并进行归类。

　　3． 小结：通过同学们的展示，我们能切身感受到陶瓷器现在依然广泛应用于我们生活的方方面面，起着极其重要的作用。

　　第三课时

　　灿烂的青铜文化

　　1. 我们的祖先不仅用自己的智慧制成了精美的陶瓷器，同时，在长期的生产和生活实践中，还创造了青铜，什么是青铜？（铜和铅，锡的合金，其优点硬度高，熔点低）到底是怎样的呢？P50——P51

　　2. 你们在哪儿看到青铜器？老师简介青铜的制作情况，教参P62

　　3. 看书上的“利益”你发现了什么？（文字记载史实）

　　4. 从其他青铜上你们还发现了什么？你们从这些青铜上找出历史故事吗？学生小组交流。

　　5. 小结：谈收获。

　　（了解了青铜器中的历史故事，知道人们生产与生活的方式，了解历史事实的历史研究方法）

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