2018年冀教版五年级品德下册《多姿多彩的中华服饰》教案设计(2)

　　2.（出示29页图片）生观察，说说这些服装的特点有哪些？生观察后汇报。（分别从寒带、热带、水乡等几方面进行介绍）

　　3.教师小结：同学们介绍得很好。让我们再想想：在同一个时间，尤其是冬天，人们的服饰是不是一样呢？（不一样）谁来给大家介绍。

　　（预设：北方，最北边的大兴安岭，一片冰天雪地。那里气候寒冷，最低温度会达到零下五十多摄氏度。大兴安岭是我国最大的原始森林，那里的人们靠打猎为生，所以人们为了抵御风寒，都喜欢穿以兽皮为主的衣服。但总的来说，北方地区的人们，到了冬天，人们在衣服上的特点就是一个字：厚。

　　江南水乡气候怡人，比北方地区要暖和的多。因此，那里的人们都喜欢穿长布衣、长布裤，头上还围着蓝布包头，脚上穿的是绣花圆口的布鞋。

　　我国南方福建沿海的惠安县。那里的妇女叫惠安女，她们穿的服装就叫惠安女服饰。她们带的帽子叫斗笠，斗笠边缘两侧还缀有塑料花或者是绢花来作为装饰。她们除了带黄斗笠特别外，头上还围着花头巾。因为她们居住在我国南方，气候炎热，再加上她们常年居住在海边，带黄斗笠，围花头巾，是为了防止日晒的。）

　　4.同学们，你们刚才介绍的三个不同地区的服装都属于我国的汉族服装。让我们再回到地图上来看看，同一个时间，尤其是冬天，我国的气候是北冷南热，因此说，不同地域，由于气温的影响，人们的服饰各不相同。

　　那么，在同一地区，一天之内人们的服装有没有变化？假如有，你知道是哪些地区吗？

　　（预设：在我国新疆的吐鲁番盆地，流传着“早穿皮袄，午穿纱，晚上围着火炉吃西瓜”的说法，这是因为吐鲁番地区昼夜温差非常大，气候影响了人们的穿着。

　　我国青藏高原地区，人们穿皮袄是“山上穿着、山下围着”，这样的服饰也与地形、气候有关。）

　　5.大家还知道哪些独具地方特色的服饰吗？

　　学生用放映幻灯片的形式，边放映边解说。

　　6.教师总结：我国的服装文化历史悠久，内容丰富多彩，并对世界服装文化的发展起了重要的作用。尤其是改革开放后，人们的着装更是异彩纷呈。

　　（四）实践活动

　　1.组织开展“服饰变化你我他”活动。课下我们收集了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的新、老照片，谁能当一名解说员，为大家介绍介绍。(生分小组进行解说)

　　2.通过介绍，我们感受到了随着时代的变迁，服装也在不断的发展和变化着。那么，这些说明了什么？谈谈你的感想。

　　3. 组织开展“班级服装模特大赛”活动。课前大家通过自己的巧手设计了一些服装，现在我们来展示给大家看？（生分别展示自己的作品，并进行简单的介绍。）

　　4.看了大家的作品，我仿佛看到了我们中华服饰的未来，我们用聪明的大脑，灵巧的双手把我们的中华服饰变得更加多姿多彩。

　　（五）向陋习宣战

　　1.随着社会的发展，人们的穿衣从只求保暖到追求时尚，追求美，说明了社会在不断进步，人们的生活水平在不断提高。但是在这些美丽的身边有时会出现一些不和谐的音符，请同学们看图片：（师出示33页图片）

　　2.讨论：你认为他们的行为对吗？为什么？在我们身边还有哪些陋习？他们的危害是什么？

　　3.生汇报交流。

　　4.我们怎样纠正自己和别人的这些陋习呢？（大家共同制定倡议书在学校广播站播出，同时针对自己家庭的问题，把制定的倡议书宣读给爸爸妈妈，共同督促改正。希望大家都做一名文明的公民。）

　　三、拓展延伸

　　通过这节课的学习，我们真切地感受到我们中华服饰不仅面料好，设计也非常多样化。我们对我国各族劳动人民的勤劳智慧真是无比赞叹。他们在长期的生产和生活中，创造了无比灿烂的服饰文化，我们为之感到自豪。那么同学们，在现实生活中，服装的变化不仅受气温、地形、社会发展的影响，职业也直接影响着人们的穿着。课下同学们可搜集不同职业的人们的穿着。

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