2018年鄂教版五年级品德下册《起来,不愿做奴隶的人们》教案设计(4)

　　【设计意图：这个活动，教师的调控非常重要。在前三个活动的基础上，学生的情绪会很激动，容易冲动，偏激。本活动重在关于这段历史的全面分析，比如日本对华态度的两面认识以及这段历史造成的自身原因认知，活动配以了一定的史料支撑，要引导学生了解，帮助其学会用事实说话，学会用正确的方式表达民族感情。】

　　板书设计

　　中华民族到了最危险的时候

　　九·一八事变卢沟桥事变

　　南京大屠杀

　　残害身体践踏尊严

　　第二课时

　　活动一重大抗日战役

　　1. 师：面对日军的侵略，我们的先辈们前赴后继，用自己的血肉之躯，同敌人殊死搏斗，取得了一次又一次的胜利，涌现出了很多可歌可泣的事迹。

　　2. 师：首先让我们一起去了解————平型关大捷。

　　3．学生交流自己的资料收集。

　　4．师引导学生讨论这场战争的意义。

　　(1)八路军以人民为重，与执政的国民党军共同抗敌。

　　(2)八路军用小米加^***的装备打败的长驱直入的日军，说明了八路军战士的勇猛。

　　(3)这场战役，打破了日军不可战胜的神话，极大地鼓舞了全中国人民的抗日斗志。

　　5．学生交流自己了解的其他著名的抗日战役。

　　6．师小结：这些重大的战役，歼灭的敌军，缴获了大量武器和其他军用物资，粉碎了日本“三个月消灭中国”的计划。

　　7．除了这些重大的战役外，智慧的中国人民和八路军、新四军战士还想出了很多好办法，开展了灵活机动的游击战术，有效牵制住了日军的侵华进程。

　　8．观看^电.影《地道战》片段。

　　9．学生交流自己了解的其他游击战的故事及其战斗的成果。

　　10．小结：对于日本来说，长期的侵略战争拖垮了自己的国家。我们的八路军、新四军战士就是用着各种战略战术拖着日军最后结束了侵略，承认战败投降。

　　【设计意图：本活动分两个层次，一个部分为重大战役纪略，以资料的补充为主。一个部分游击战纪略，以影片了解为主。通过重大两种斗争形势的了解，让学生能够在了解史实的基础上，对于历史走向的原因进行浅层次的探究。】

　　活动二前方战斗，后方支援

　　1.师：有了抗日战场上战士们浴血奋战的鼓舞，后方的老百姓也纷纷行动起来，尽其所能，共同抗敌。

　　2. 师介绍海外华侨捐款捐物的情况。

　　3．学生交流自己了解的其他后方群众支持抗战的故事。

　　4．师：当时，有钱出钱，有力出力。就算是艺术家们，也用自己的专长支持着抗战。比如我们现在的国歌《义勇军进行曲》的诞生。

　　5．学生读教材中关于国歌的介绍。

　　6．师补充小故事：《写在烟盒上的国歌歌词》你也许知道田汉先生是中华人民共和国国歌的词作者，但你也许不太清楚这首非同寻常的歌词的诞生经过。 1935年春天，著名作家田汉被捕入狱。他焦急万分，因为^电.影《风云儿女》还需要创作军歌，但狱中连一张纸都没有。这部影片描写了当时在国民党统治下的知识分子，从苦闷、彷徨中勇敢地走向抗日战争的故事。一天，他突然看见了一张香烟锡纸衬纸，便如获至宝，挥笔疾书，把内心的热情全部倾注在这张小小的纸片上。《义勇军进行曲》的歌词就这样诞生了。后经聂耳谱曲，这首歌成为民族的呼声，中华人民共和国成立时被定为国歌。

　　7．学生在教材上写出《义勇军进行曲》的歌词。

　　8．师：日本帝国主义的侵略暴行也激起了全世界爱好和平的国家和人民的极大愤慨。许多国家在中国最危险的时候伸出了援手。（介绍美国，苏联的助华义举，如美国的飞虎队对中国空中打击日军的帮助。）

　　9．学生介绍白求恩的故事。

　　10．小结：前方前赴后继的战斗，后方精神、物质上源源不断的资源成为了我们取得最终胜利的保证。我们在国家危难之时，团结一致，顽强不屈，体现了五千年锻造的民族精神和民族意志。

　　【设计意图：本活动重在让学生了解战争中后方的资源，氛围国内、国外两个部分，精神、物质两个层面，学生可以在史实的了解中认识到我们取得胜利的原因，感受中国人民顽强不屈的斗争精神和团结一致的民族精神。】

　　活动三抗战英雄知多少

　　1．师：抗日战争时期，中国军民浴血奋战，涌现出了许多可歌可泣的英雄人物，留下了很多感人的故事。今天，就让我们一起听听这些英雄的故事吧。

　　2．学生举行“抗战英雄知多少”的故事会。

　　3．学生交流：在这些抗日英雄的身上，我们感受到了什么？能够学到些什么呢？

　　4．师小结：正是这些英雄人物，为了国家民族的未来，牺牲了自己，赢得整个民族的重生。1945年8月15日，日本帝国主义宣布投降，我们终于结束了这段屈辱的历史。不仅如此，抗战的胜利，还为我们赢得了国际地位。

　　5．学生读教材P71抗战成果部分。

　　6．师小结：作为中国人，我们应该牢记这段屈辱的历史，更应牢记中华民族不屈不挠的精神。为了我们后人能够继承和发扬抗战的精神，很多抗战遗迹都成为了纪念馆，是我们了解历史的窗口。

　　7．图片介绍武汉的抗战纪念地。

　　8．学生交流，自己会去这些地方吗？可以去做什么呢？

　　9．总结：也许我们平时不会注意到这些地方，但是经历了这样两节课的学习，看看我们现在和平、幸福的生活环境，我们实在需要经常去这些地方看看，想想，永远不忘这段历史，时刻铭记英雄们的壮举，担负起好自己肩上的责任。

　　【设计意图：这个部分需要学生联系自己的生活，感受到和平的来之不易。在缅怀历史的同时，激发学生认识到自己肩负的国家、民族责任。】

　　板书设计

　　筑起血肉长城

　　重要战役：平型关大捷台儿庄战役 ……

　　游击战：地道战地雷战 ……

　　抗战英雄：杨靖宇赵一曼……

　　不忘历史担起责任
 

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