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来源：幼教网 2018-03-28 13:11:35
板书设计
不 能 忘记 的 屈辱
鸦片的危害
火烧圆明园
第二课时
活动一反抗侵略，自强维新大事记
1. 师：面对西方列强的侵略与掠夺，中国人民英勇反抗，涌现出来许多可歌可泣的英雄事迹和英雄人物。今天我们就一起来梳理一下，自1840年鸦片战争起到****清朝的封建统治，我们在反抗侵略，自强维新上都做了些事情。
2．学生在教师指导下，进行资料的回报。
3．教师根据学生的交流，以时间为序进行整理，如下：1895年与日本发生甲午战争，战败后台湾、澎湖及附属岛屿被割让给日本。外患之外，内部也发生农民起义，以太平军、捻军影响最大。清朝于1860年代起开展洋务运动，1898年进行戊戌变法，1902年实行新政。1911年辛亥革命爆发，1912年1月1日中华民国临时政府在南京成立，以民主共和制取代帝制，孙中山被推为临时大总统。
4．小结：从统治阶级内部到不同民众，为了国家的重生都在想尽办法。
【设计意图：本活动以时间年表的形式让学生对于中国近代史的发端有了全全面的认识。在教学中，教师要指导学生理清时间脉络，重在了解每件事情的大致内容，对于比较深奥的政治问题把握重点，简单介绍维新对于社会进步的重要做法，注意表达浅显。】
活动二反抗侵略，自强维新人物记
1.师：在自强维新的道路上，许多的英雄人物敢为天下先，牺牲自我，在民族救亡的道路上做出了巨大的贡献。今天，我们就以故事会的形式讲讲他们的故事。
2. 师：先让我们在看看前面整理的大事记，你都想到了谁？
3．学生一起梳理重要人物列表。教师制成小纸条作为小组抽签之用。
4．按抽签分组准备。
5．教师巡视，指导。
(1)关于林则徐禁烟：你们是怎样看待禁烟运动的？为什么称林则徐是民族英雄？
(2)关于邓世昌：你们知道的甲午战争，尤其是黄海海战是怎样的？看了邓世昌的事迹，你们有什么感想？
(3)关于李鸿章、张之洞：作为统治阶层，他们有哪些维新的做法？这些改革做法对于中国的发展有什么意义？
(4)关于谭嗣同、梁启超、康有为：“戊戌变法”是什么？这些变法维新运动并未采取武力抵抗，对中国社会有什么意义？对于谭嗣同的遗言：有心杀贼，无力回天；死得其所，快哉快哉！你怎样理解？
6．在学生交流汇报的时候，相机补充如《甲午战争》等影片、图片资料。
7．师小结：1840年后的中国，已经走到了民族灭亡的危险边缘，作为有民族责任感的全国各阶层民众都在探索的道路上进行着艰辛的求索。除了同学们提到的这些著名的英雄人物之外，还有许许多多的普通民众，例如“三元里抗英”。虽然在求索的道路上一败再败，但是他们的功绩我们需永远铭记。
【设计意图：本活动实在大事记的基础上，由面到点，从人物为切入点，让学生深入了解我们在救国维新的道路上所作出的努力。通过具体的事迹和名言，让学生对这些英雄任务以国家命运为己任，不顾个人命运的精神产生崇敬之情，同时增强自身的社会责任感。】
活动三自强维新失败的原因探究
1．师：看了这么多英雄人物为国家民族的前途舍生忘死的事迹，我们为之感动。但是，他们的努力却没有换来中华民族的崛起，无一不是遗憾逝去！为什么在清朝末年，我们总是被外国侵略者打败呢？
2．学生阅读教材，探究原因。
3．师引导学生根据自己的资料收集谈谈看法。适当补充如清朝统治者————慈禧太后把大量国库资金用于挥霍的事例。
4．师总结：同学们都能够从清朝的社会现状中去找问题。能够用事实说话，会思考！正如大家说说，清朝的社会形态没有改变，任何的改革做法都是治标不治本的。
【设计意图：这个活动重在思考，探究。在活动中通过教材的引领，让学生学会通过事实去探究社会问题的深层次原因。但是要求不易过高，学生能够对社会问题产生思索探究的意识是重要的活动目标。】
板书设计
反抗侵略，自强维新
大事记人物记
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