2018年鄂教版五年级品德下册《善待他人》教案设计(4)

　　【设计意图】故事贯穿其中，帮助学生理解“己所不欲勿施于人”的内在含义。

　　活动二生活大课堂

　　1．教师就生活中两个常见的现象提出疑问：

　　（1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这镜子是干什么用的呢？”

　　（2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里．这常常让大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢?

　　2．学生思考交流之后，师揭示^解答并小结：

　　（1）"肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。

　　（2）有一位儿童心理学家却轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。

　　师小结：己所不欲勿施于人是待人处世的法则。我们要学会换位思考，将心比心。那么，在生活中我们又应该如何去想？如何去做呢？

　　3．请学生感受书中的案例，了解这三位同学之间究竟发生了什么？并说说自己的态度。

　　师小结：是啊，我们只有学会了将心比心，设身处地地为别人着想，才能时时处处做到善待他人。(板书：将心比心)

　　【设计意图】由生活现象到案例的分析，对学生中存在的一切以个人利益为中心，只顾及自身的感受，而忽略了他人的感受的现象是一个很好的启示。

　　活动三情境剧场

　　1．情境一

　　A和B是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B没有告诉他。课间时间，A偷偷看了B的试卷，原来他只考了59 分。A于是很骄傲的对B说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，C对A说：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！”假如你是A，你会怎样想？怎样做？

　　2．情境二

　　甲对乙朴素的穿着表现出轻视的神态，在言行上对乙造成了伤害。后来，甲在一次^考~试中失利，遭到丙的冷言冷语，心情变得十分抑郁。

　　讨论：乙和甲先后受到伤害的原因是什么？假如你是乙，你的内心会怎么想？假如你是甲，从伤害别人到被人伤害，你从中会悟出什么道理？

　　3．师小结：通过情景创设我们同学们应该可以深刻的理解“己所不欲，勿施于人”的道理，以后在生活中我们遇到自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。

　　【设计意图】通过情景的创设，进一步明白“己所不欲，勿施于人”的道理。

　　活动四课堂感悟

　　1．教师组织学生完成书本上的“将心比心来思考”。

　　2．学生交流。(板书：换位思考)

　　3．师总结：希望同学们能够从自己的内心出发，推及他人,去理解他人,对待他人。让我们每个人都播种善行，收到善果，赢得尊重与信任吧。

　　【设计意图】将心比心的思考，让学生更好的学会凭心而论，真正学会凡是自己不希望别人做的，自己也不应该去做，让善意、宽容在孩子们心中得到提升。

　　板书设计：

　　己所不欲，勿施于人

　　将心比心

　　换位思考

　　第三课时赠人玫瑰，手有余香

　　活动一故事导入

　　1．出示“瞎子点灯————白费蜡“的谚语。学生谈自己的理解与思考。

　　2．师讲故事：书上第七页的故事。

　　3． 问：“大家还认为瞎子点灯是白费蜡吗？这则故事给了我们什么启发？”

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