2018年北师大版六年级语文下册《长城赞》教案设计(2)

　　2.指读。

　　四、精读品味，语言赏析

　　1.交流研讨：上联是从哪几个方面赞美长城的？

　　2.全班交流，教师点拨。板书。

　　3.感情朗读。

　　引：上联从时间角度入手，点明了长城是经过几千年的艰苦劳动而成的，盛赞了中华民族的聪明才智和坚强毅力。

　　4.重点品读丰碑

　　指导学生说出丰碑的含义，由“丰碑”你想到了什么？你的眼前仿佛出现了什么画面？

　　5.带着感情，想象着画面读。

　　6.个别读，小组读，全班读。

　　那么，下联又是怎样赞美长城的呢？

　　7.默读下联，你感受到什么？从哪里感受到的？（特别注意动词）

　　8.重点品读“奇观”，由这个词你想到了什么？

　　9.品读，全班交流。师引领学生领会每句话的内涵，适时板书。

　　10.感情朗读。

　　五、升华感情

　　1.放映长城的图片，让学生形象感知长城的气势雄伟。

　　2.鼓励学生充分自读，体味对中华长城和中华民族的赞美，洋溢着浓厚的民族豪情，注重有感情地朗读和学生自主性学习的激发。

　　（体会作者是如何将观察画面时产生的视觉形象与语言文字相结合，准确描述事物特点的 ）

　　3.补充长城被破坏的资料，激发学生保护长城的意识。

　　六、拓展延伸

　　古今中外，许多文人墨客都来赞美长城，你知道有哪些赞美长城的古诗或对联？

　　七、作业。

　　1.搜集赞美长城的古诗或对联。

　　2.读课文。

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