2018年北师大版六年级语文下册《长城赞》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年北师大版六年级语文下册《长城赞》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.学会本课中的生字，能正确读写“智慧、巍峨、丰碑”等词语。

　　2.理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。

　　3.学习作者从不同的观察点抓住事物特点、由远及近、由整体到部分、按一定顺序观察事物的方法，并在观察中展开联想，培养学生的观察能力和想象能力。

　　4.有感情地朗读课文，仔细体会文章字里行间所表达的思想感情，背诵课文。

　　教学重点：

　　自读自悟，理解课文内容，感受长城悠久的历史和所凝聚的民族智慧。

　　教学难点：

　　学习中国传统文化特有的形式——对联。

　　教学时间：

　　1课时

　　教具准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、启发谈话，导入新课。

　　同学们，我们都知道我国有许多世界闻名的古迹，看这是什么？万里长城。之前我让同学们搜集了资料，谁能来说说关于长城你知道了什么？（可以是和长城有关的知识，可以是传奇故事等）

　　师深情总结：（见教案后）万里长城的雄伟坚固给我们每一个到过长城的人留下了深刻的印象，使我们深深地感到作为一个中国人的自豪。它是古代劳动人民智慧的结晶，是世界壮丽的奇观。那么，今天让我们通过《长城》这篇课文的学习，再次游览一下举世闻名的万里长城吧！

　　二、检查预习。

　　三、自读课文。

　　要求读准字音，读通句子，思考：本文与我们以前学过的课文有什么不同？读后你有什么感受？

　　1.生读后交流，师补充对联知识。（对联又称楹联，是一种对偶文学，起源于桃符，也要押韵。对联大致可分诗对联，以及散文对联，严格区分大小词类相对，可见称“对联起源律诗”是根本的错误。传统对联的对仗要比所谓的诗对联工整。

　　特点

　　一，要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。

　　二，要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”（古代汉语的词性分类与现代汉语不同），就是相当于现代汉语的名词对名词。

　　三，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。

　　四，要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

　　五，要内容相关，上下衔接。上下联的含义宜相互衔接，不宜重复。

　　六，上下联对应位置上的字要尽可能平仄相反，使得对联读起来抑扬顿挫，优美动听。

　　七，凡是成绝对和妙对的，如嵌字，顶针，回文，拆字等，只要求上下联末字仄起平落即可。）

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