2018年浙美版五年级美术下册《奇妙的点彩画》教案设计(2)

　　出示课件，提供集体创作的建议：

　　（1）讨论表现的主题和色彩主色调。

　　（2）分工合作，组织点彩绘画活动。（4人小组合作进行）

　　（3）学生创作，教师巡视指导。

　　提示：在练习中提醒学生点彩的方法和技巧，注意色彩搭配恰当，才会有很强的表现力。学生通过小组合作，增强合作意识和创新意识。

　　4.展示作品，师生评价。

　　（1）每一组把完成的作品展示在黑板上，自评、互评作品。

　　（2）选出典型作业，全班评价，教师小结。

　　提供评价建议：①表现色点的大小、色彩搭配是否恰当。②表现的内容是否有创意，与众不同等。

　　5.小结谈话，课后拓展。

　　教师小结：今天同学们学会了用色点作画，使丰富的点变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边的事物，展开丰富的联想，创造出更多更美的画面。

　　6.学生课后收集“点彩画”的资料。

　　第二课时

　　课前准备

　　（学生）水粉画颜料、大中小号画笔、调色盘、小水桶、抹布、白纸等。

　　（教师）课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、水粉画颜料、大中小号画笔、调色盘、笔洗、抹布、白纸等。

　　教学过程

　　1.欣赏感受，启发谈话。

　　（1）交流收集的有关点彩画的资料。

　　（2）课件展示各种点彩画的作品，学生欣赏并体会点彩画的独特画面效果。

　　（3）教师总结：点彩派画家作画时，通常将纯粹的色彩用小点和块的方式彼此相邻近地排列在画布上，以求得比在画板上进行色调混合更明亮的效果。

　　（4）讨论：点彩派画家表现的作品主题有哪些？你最想表现什么主题？

　　2.学习讨论，激发创意。

　　（1）打开教科书第29页，讨论点彩画可以表现哪些内容，再一起看看同学的作品，提问：

　　①你最喜欢哪一幅画？准备给它取个什么题目？

　　②你认为哪幅点彩画特别好？为什么？

　　③你看了同龄人作品后，想完成一幅什么内容的画呢？

　　④色彩可以怎么表现？

　　（2）结合课件中的作品，深入探讨点彩画所表现的主题和方法。

　　3.构思主题，创作表现。

　　（1）提供表现主题，也可以随意创作表现。

　　（2）个人独立完成。

　　提示：本环节学生的练习时间应安排得长一些，提示学生在第一课时的学习基础上应表现得更为丰富、更为完整，启发学生在点法和主题上另辟蹊径。

　　（3）教师巡视时及时鼓励能合理利用点的形状和颜色的作业，并向学生展示。

　　（4）作业整体完善：还有什么地方需要调整？

　　5.讲述作业，集体评价。

　　（1）学生互评作业，教师对有趣味、有独创性的作业予以表扬与肯定。

　　（2）启发评价方法：可从内容、色彩、整体效果等方面进行评价。

　　（3）活动过程：①讲述自己的作品。②4人小组讨论。③班级交流。

　　6.联系生活，欣赏拓展。

　　（1）总结本课内容。

　　（2）欣赏其他画家的点彩画。

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