2018年湘美版年级美术下册《我的藏书票》教案设计(2)

　　◆培养学生的创造表现意识，使个性得到健康发展。

　　◆扩展学生的兴趣爱好，增强学生对学习、生活的热爱。

　　三、教学思路

　　本课采用吹塑纸版画的制作方法，在设计上要求构思新颖、图文并茂、布局恰当。教学活动过程如下。

　　活动一：欣赏感受——交流探讨——尝试设计——互评反馈。教师出示藏书票的实物挂图，让学生感受藏书票的样共同完成，通过对作品的评价迁移到藏书、读书、爱书、爱学等方面来提高学生的情操修养。

　　四、教学选择

　　在教学中，有条件的学校可充分利用计算机网络或多媒体课件提供一些藏书票的图片；乡村学校或条件差一点的学校则可以运用一些藏书票的实物调动学生的视觉感官。在作品展示上，学生可以把藏书票直接贴到书本的扉页，这样，不仅在制作过程中，甚至于在课后学生看到自己亲手制作的藏书票也能带来喜悦。老师可以要求学生选择一本自己最喜欢的书籍对它进行藏书票设计。

　　五、教学建议

　　1．无论采用何种作业要求和形式，教学中都必须抓住藏书票的基本特点，即图文并茂。“图”可任其所爱，但力求简朴、生动；“文”可用拉丁文，也可不用拉丁文，只著藏书主人姓名。不过，既是外来文化，让其保留外来文化的固有特色也是很有意义的。至于外形处理、图饰选取、文字排列等设计法则，可参照课本中的范例讲述，使学生从中领悟有关的形式特点与基本法则。

　　2．采用纸版画的形式设计、制作，就应对如何处理文字作专门讲解和演示。如怎样写反字，可用薄纸上写的字从背面看，便是反字，也可将字对着镜子展示，所展现的也是反字。总之，使学生在明白了道理的基础上，去谋求解决问题的方法。

　　3．精美的藏书票可以“印”出精彩，“印”出我的梦想，因为是“我的”，所以精彩。在教学中，对藏书票设计可以把重点放在学生的个性要求上，而不能局限在藏书票的画面效果上。

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