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来源：幼教网 2018-03-28 09:34:36
??1、根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样？为什么？
??教师演示重点小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性。
??2、在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？
??教师演示小结：通过这一个办法可以让色彩发生明度变化，这样就可以调出许多颜色丰富的层次了。
??3、出示教材右页马赛克效果的《向日葵》画中取一方格（G5），这一格是有24个小块组成的，将它们分解开，与色谱中的颜色对号入座。（学生也可参与部分）
??4、任意找一种《向日葵》这幅画的颜色，尝试调配一下，是否很接近？
??四、分工合作
??1、我们可以将这幅画分解成许多小色块，近看这些颜色，但远一点或眯眼看，向日葵就清晰地呈现出来了。将横排的A-J与竖排的1-5交叉组成编号，全班每个同学画其中的一部分。
??2、临摹涂色。按照小格的颜色来调色、涂色、注意不能出格，相同的颜色可以一次涂完再换蘸颜色。
??五、组合展示
??1、让完成作业的学生按照底纸上的格子，找准坐标贴上自己的那部分作品。
??2、引导学生眯眼睛看看，欣赏评全班同学集体组合画出的作品。
??六、教学拓展
??色彩是绘画的语言，也就象文学语言运用的艺术一样，色彩语言的调配也需要认真的研究与探索，今天你有收获了吗？
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