2018年湘美版年级美术上册《石头说话》教案设计(2)

　　本课教材中所示图例可以作为教学的参考，如主图是大自然中自然成型的石头，犹如一只准备向前跳跃的青蛙正在注视着什么，还有那块漂亮的雨花石花纹肌理则像一只猫头鹰，而黑色的石头则像一只猴面鹰，这是大自然鬼斧神工造就的如此生动而逼真的形象，给人们的感觉是栩栩如生、色彩斑斓。二是由单个或几个石头组合添画造型的物体形象。那人，那鸭子，那猴母子俩，那龟的造型，给我们的感觉是形象而生动，有趣而活泼，充满了生活的气息。

　　本课教学活动的组织实施，每个环节都要注重培养学生自主学习、自主探究的精神。本课学习活动是要求学生根据石头的特征进行添画或拼摆有趣的形象，因此，教师可多让学生根据石头的形状看一看，摸一摸，谈一谈自己对石头的看法和认识，并讲一讲自己会如何处理，怎样来做。在作业过程中，可引导学生对形象独特有趣的作品进行评议肯定，进一步激发他们的创作热情，感受到其中的乐趣。添画作业，教师要引导学生根据石头的纹理、色彩来设计创作，做到用色、添画恰到好处，起到“点晴”的作用，让其达到“说话”的效果。

　　四、教学选择

　　本课教学活动主要是石头的造型表现，教师应考虑教学的趣味性，教学中教师可从石头的种类、结构等多方面进行介绍，特别是我国有名的石头的产地和作用的介绍，可以增加学生的知识面，培养他们热爱大自然的情操。因此，教师可以考虑在以下教学过程中来实施教学，寻找发现——欣赏引导——尝试体验——自主表现——活动评析。作业的效果，一是选材，选择的石头的色彩、肌理以及形状要有特点；二是拼摆组合，石头的大小搭配要恰当合理，能体现形象特征；三是添画，简洁明了，刻画出形象的主要部位。五、教学建议

　　1．课前可让学生从自然界中或家中去寻找不同质地和各种形状的石头，看看哪些可以用来制作作品。

　　2．教师在教学前要准备多种质地的石头实物或相关的图片资料(特别是名石及其作用、产地)展示给学生进行欣赏、认识。

　　3．作业的呈现，可让学生将石头拼摆在各种板材上，纸板、木板(夹板)、石膏板均可，再用乳白胶、玻璃胶或火熔胶粘牢，这样便于收藏，也可以用来美化装饰教室、家庭，使其感受创作的快乐。

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