2018年湘少版五年级英语下册《Where did you go? 》教案设计(2)

　　（3）以游戏的形式课件呈现学习单词，先让学生读，教师再教授：weekend,place,how,best,took,trip,along,river,hour,twenty,minute

　　3. What about Lingling’s weekend? 让学生观看视频并讨论问题

　　（1）What did she do at the weekend? Where did she go? What is the London Eye? How did she go to these places?

　　（2） Listen and repeat.

　　（3） Group work:小组合作，回答问题。

　　Step3 . Practice1

　　1.当学生已经理解并掌握单词含义后，让学生开始比赛巩固单词：利用课件快速闪现单词，要求学生快速整体认读。学生分组认读单词。

　　2.Watch the vedio and repeat ,then read in roles

　　3.说说自己的周末

　　T: Just now we talk about Amy’s weekend. Now let’s talk about our weekend. Who wants to show us your weekend?

　　请几个学生上台表演周末所做的事，其他同学猜一猜。

　　（1）Ss: What did you do at the weekend?

　　（2）S1进行表演。

　　（3）其他学生说出表演的内容。

　　Eg: Liyun went to the supermarket at the weekend.

　　Step4.Consolidation

　　1. 教师引导学生回答“What do you usually do at the weekend?”让学生将平时周末所做的活动罗列出来。点击课件，出示日历。指着上个周末问学生“What did you do at the weekend?”鼓励学生用学过的过去式回答 以学定教 循序渐进 以学定教 循序渐问题。

　　2. 教师准备一些风景名胜的图片，贴在教室的黑板上。如 “the Great Wall, Mt Tai, the Summer Palace.” 请两个学生上台活动，一个学生问 “Where did you go?” 另一学生站在不同图片前回答 “I went to the …”

　　（设计意图：通过生动活泼的活动，呈现本课重点句型。该活动能让学生动一动，学生在动的过程中既活跃了思维，又操练了新句型。）

　　Step5. Homework

　　1.介绍你与家人的上周末生活。

　　2.向你的好友介绍你的旅游经历，讲述你曾参观的名胜古迹。

　　（自选一个内容，并写下来。）

　　板书设计：

　　Unit I Where did you go?

　　What did you do at the weekend?

　　Where did you go?

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