2018年外研社五年级英语上册《Where did Lingling goyesterday?》教案设计(2)

　　B: She played with the girls

　　c. What time did the bell ring ?

　　A: The bell ring at 8 o’clock

　　B: The bell ring at 9o’clock

　　订正答案的同时引出生词：bell ring rang 注意单词的依旧带新

　　Well---bell sing---ring

　　【设计理念】 问题引领，先整体感知课文，再由整体到局部。

　　四、practice（练习处理）

　　1、listen and imitate、

　　2、 read the text、

　　3、 Act out the text、

　　学生看书听录音，并跟读。学生分角色朗读，个别朗读并进行评比。

　　【设计意图】：在这一环节中，先安排学生用各种方式读书，如跟读、自读、分角色读等，帮助学生进一步理解、掌握本课的语言知识。

　　Let’s chant ！

　　What time does school start ?

　　What time does school start ?

　　My school starts at 8 o’clock

　　【设计意图】：chant节奏感强，既巩固新知又是学生乐于接受的学习方法。

　　五、Application（巩固拓展）

　　Task 1: pair work point and say

　　A: What time do you …

　　B: I …

　　【设计意图】：学生运用所学的知识分组编对话，并进行展示，拓展学生的思维，能够灵活应用所学知识进行交际活动

　　Task 2: Work in groups.Make a survey

　　【设计意图】：学生以小组为单位合作完成表格，有针对性的活动游戏是操练语言的有效方式，增强学生自由交际与会话的能力，同时课堂学习的趣味性也得到了增强，使学生在实践练习的过程中不感到枯燥，即使是学习达成度较低发的学生也不会感到很吃力而失去学习兴趣。同时，小组创编，培养学生合作精神及创新能力。

　　六、Summary （课堂小结）带领学生巩固本课时重点

　　七、Homework

　　Group1、listen and read the text.（跟读课文）

　　Group2、write a letter about Chinese school life to Amy

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