2018年外研社五年级英语上册《He can`t see》教案设计(2)

　　二、Leading in

　　1.猜一猜：It’s cute. It can run fast. It can play ball games with children

　　2.待学生猜出答案后，出示小狗图片，并告诉学生这条狗很特别，因为它能帮助人类This dog can help people. Dogs are very useful.

　　3.板书useful，教授新词。Dogs are very useful. Today we are going to talk about special dogs.

　　三、New Lesson.

　　1.张贴教学挂图，呈现课文场景。让学生看插图，说说图中的内容。播放录音，让学生整体感知课文，并划出不认识的单词。

　　2.请学生说出自己不认识的单词，并通过图片等方式教学单词。

　　3.教师再次播放课文录音，请学生注意听对话中一共出现了几次can’t。并用笔划出来。第三次播放录音，生逐句跟读，教师适时纠正学生的读音。然后四人小组共同练习，请几组在全班展示，可齐读课文，亦可分角色朗读。教师给予奖励和表扬。

　　4.出示活动3的图片要求学生用英语对三幅图中的人物进行描述：①This man is blind. He can’t see. ② This girl can’t hear.③These firemen can’t find people.

　　5.请学生再次观察图中的狗是如何帮助人类的：①This dog helps the blind man to cross the street. ②This dog helps the deaf girl to open the door.③These dogs help the firemen to find people.

　　6.将上述句子简化后书写在黑板上：①This dog helps the man. ②This dog helps the girl.③These dogs help the firemen.

　　7.引导学生将黑板上的三个句子再做修改，即要求学生用人称代词的宾格形式分别替换句子中的the man, the girl, the firemen。部分学生会想到用主格形式的he, she, they来替换，在此要向学生讲解宾格形式him, her, them, 的用法，并板书进行教授。

　　四、Summary

　　1. 请学生在小组内进行讨论，仿照句型He is blind. He can’t see.描述更多的人或物的特征，并说出由此特征导致不能做到的事情。如：He is too young. He can’t walk.

　　2. Dogs are very useful, so we should take care of them.

　　五、Homework

　　要求学生回去收集更多关于狗对人类的帮助方面的资料，并进行收集整理。

　　板书设计：

　　He can’t see.

　　Blind---can’t see This dog helps him.

　　It can… deaf---can’t hear This dog helps her.

　　It can’t fireman—firemen These dogs help them.

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