2018年外研社五年级英语下册《I went there last year》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年外研社五年级英语下册《I went there last year》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材分析：

　　本单元的语言功能是运用动词的过去式谈论旅游见闻。能用When did you go to…? Did you go with…? How long did you stay? 做出自由的问答。

　　学情分析：

　　本课的教学对象是五年级学生。四年级他们对过去时态的学习已有了一定的基础，能够正确地运用“Where did you go?”“Did you go to …?”等句型来进行问答交流。但是，真正能开口把自己的经历大胆表达出来的孩子并不多，他们的问答仅仅局限于课本中刚学的几个句子，不能把以前学过的知识整合运用。因此，在本课教学中，我的重要任务就是通过设计贴近现实情境的连环性的活动，让学生充分联系已学知识 ，把潜藏在大脑中的词、句挖掘出来，与现有的新句型相联系，从而生成新的知识储存，并用流利的语言表达出来。

　　教学目标：

　　（一）知识目标

　　1．能听懂、会说并认读单词： photo, stay, week, parents

　　2．能听懂、会说并认读下列句子：When did you go to…? We went there …. Did you go with …? Yes, I did. / No, I didn’t.

　　（二）能力目标

　　在情景中运用When did you go to…? We went there …. Did you go with …? Yes, I did. / No, I didn’t. 来谈论旅游经历。

　　（三）情感目标

　　1、开拓学生视野，增长人文地理知识，激发学生热爱祖国大好河山的情感。

　　2、培养学生的家庭情感意识，旅行的再远，家才是最温暖的港湾。

　　教学重点：

　　1、认读单词photo, stay, week, parent

　　2、认读和运用句子: When did you go to …? We went there last year. Did you go with your mother and father? Yes, I did. / No, I didn’t.

　　教学难点：

　　在情景中熟练运用所学重点句型来谈论自己和他人的旅游经历。

　　教学策略与方法：

　　在本课的教学中，将以学生为主体，以活动为载体，以语言的运用为目标。灵活运用多种教学方法，引导学生在参与、体验，合作与交流中，主动获取知识，提高语言运用能力。

　　教学准备：

　　多媒体课件、点读笔、照片等。

　　教学过程：

　　step1、Greetings

　　（做free talk. How are you? Do you like holiday? …）

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