2018年人教新版五年级英语上册《my father is a teacher》教案设计(2)

　　5、请若干学生回答问题，教师要给予适当的鼓励评价。

　　6、再听录音，核对以上问题的答案。

　　7、教师引导学生听录音跟读模仿。

　　8、教师引导学生看挂图独立朗读。待学生熟悉了语段内容后，教师可以用口头填空形式检测学生对文段内容的理解掌握。具体操作方式是：教师指着挂图逐句说出文段内容，每一句中都空出一个关键信息让学生补全。

　　如 Hello！ My name is ______.I'm ______.I'm from ______.I'm a ______.I'm in Class ______, Grade ______....

　　Step 3.趣味操练（Practice）

　　1、教师拿出事先准备好的全家福照片，首先向学生做示范介绍。

　　Now boys and girls, look at the photo of my family.

　　This is my father.He's a doctor.This is my mother.

　　She's a teacher.Who's that girl on the left? She's my sister.

　　She's .... Who's that boy on the right? It's ME.

　　We love our father and mother.And they love us.

　　We are a happy family.

　　教师可根据照片实际情况增减介绍的语言。

　　2、教师将全班分成若干小组，让学生在小组内介绍自己的全家福照片。

　　3、请每组选一个代表到讲台上来，拿着自己的全家福照片做介绍。教师和同学共同给予评价。

　　Come to the front and introduce your family to your classmates, please.

　　Thank you！ You did a good job.Go back to your seat, please.

　　4、互动游戏：把学生分成两人一组，选择自己的好朋友，交换照片，在真实的情景中复习巩固单词和句型。

　　5、口头作文：拿着自己的全家福，作口头作文。

　　6、拍全家福：以小组为单位，学生自行分配角色，有条件的话，可以使用真照相机拍照。调动学生的学习兴趣，感受合作学习的快乐。

　　Step 4.课堂评价（Assessment）

　　教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。

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