2018年新世纪英语四年级英语上册《Getting Ready for a Picnic》教案设计(3)

　　1）教师可谈话引出Farmland中的小对话。

　　Tommy, Sue and Norman are going to have a Christmas party. Listen, what are they talking about?

　　然后让学生听、仿说Farmland中的小对话，并用Farmland中给出的7个词汇模仿创编出新的小对话进行角色表演。在替换练习，表演小对话的过程中掌握本单元的基本句型：表达需求的句子We need… 及其提问What do you need?

　　2）由于该基本句型在以前的几册教材中都出现过，学生较易掌握，因此建议教师可根据语言功能对句型进行扩充。教师可用媒体或图片创设情境，从中引出表达需求的不同句型：

　　I need …

　　Give …, please.

　　…, please.

　　I’d like …

　　I want …

　　Narrator: Norman, Tim, Sue, Sandy, Julia and Peter are going autumn outing next week. They’ve got a lot of food in Mr White’s bag.

　　Tim: I’m thirsty. Give me some orange juice, please.

　　Mr White: OK, here you are.

　　Norman: I’m thirsty, too. Give me a Coke, please.

　　Mr White: OK, here you are.

　　Sandy: I’m hungry. A hamburger, please.

　　Mr White: OK, here you are.

　　Julia: I’m hungry, too. I’d like some bread.

　　Mr White: OK, here you are.

　　Peter: I’m thirsty and hungry. I need some water and a cake.

　　Mr White: OK, here you are.

　　Sue: I’m thirsty and hungry, too. I want an apple and a pie, please.

　　Mr White: There is only an apple pie!

　　画面与对话相配合。

　　教师可让学生反复听几遍对话。第一遍，只出现画面，不出现文字; 第二遍，出现对话的文字，主要句型用红色标注; 第三遍，教师可在观看对话的过程中引导学生仿说; 第四遍，教师可在对话放到主要句型时，适时地将对话的音量调小，让学生配音，了解学生对主要句型的习得情况。

　　让学生在听、仿说中逐步习得表示需求的多种表达方式。

　　对于四年级的学生，教师还可帮助学生掌握该句型的第三人称单数形式。教师可先让学生根据刚才的对话完成表格：

　　然后可给出学生model, 让学生模仿例句完成句子。

　　Model : Tim is thirsty. He needs some orange juice.

　　Julia is hungry. She needs some bread.

　　Norman is _________. He __________.

　　Sandy is ___________. He __________.

　　Peter is ___________. He __________.

　　Sue is _________. She __________.

　　__________________. ____________________

　　5） 随后，教师可让学生完成Project 1 Making a Shopping List

　　6）最后教师可让学生根据现实生活中的情境，整合已有的语言知识，自由创编和表演对话，让学生在尽可能生活化的语境中运用语言知识。例如，教师可创设Birthday Party的情景。

　　二）课文教学方法

　　教师可在Warming-up中让学生朗读Disneyland中的儿歌Hot Grey Peas, 然后自然引出下面的话题讨论。

　　What are they doing?

　　What are they eating for the picnic?

　　教师可先通过Language Lab中On your own中的问题让学生围绕着装展开话题讨论。

　　Do you like picnics?

　　Where would you like to have a picnic?

　　What do you need for your picnic?

　　Have you got enough money for your picnic?

　　在话题讨论中，教师可引出课文中的新句子What else?

　　接着教师可从话题讨论中自然引出课文。Children will have a picnic. What do they need? Have they got enough money for their picnic? Let’s listen.

　　听完课文录音后，教师可通过让学生回答Language Lab的Questions and answers中的问题来了解学生对课文内容的理解程度。

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