2018年外研社四年级英语下册《I was two》教案设计(2)

　　三．课文教学。

　　1. 放录音，学生合上书，录音里说一句学生重复一句。

　　2. 请学生打开书，找出文中不会读或不理解的单词，教师板书并教读。

　　3. 让学生根据刚才的录音和自己对图片的理解，用简明扼要的语言描述图片。

　　4. 放第二遍录音，请学生有感情地跟读录音。

　　5. 完成黑板上的问答练习

　　Were they Lingling’s parents or grandparents?

　　Were they old or young?

　　Who was the little girl in the photo, Amy or Lingling?

　　How old was Lingling in the photo?

　　6.用正确的be动词填空。

　　（1） He___ a boy. You ___ a girl. I _____ a girl, too.

　　（2）She____ better than me.

　　（3） My hair ______short , then. Now my hair_____ long.

　　四．小结。

　　I am ---I was； She/He/It is---She/He/It was ；You/We/They are---You/We/They were。

　　五．课后作业。

　　1. 三人一组，分别扮演Lingling，Amy和Lingling的妈妈，表演课文对话。

　　2. 从家中找出自己小时候的一张照片，做一个介绍。

　　板书设计：

　　Module5 Unit1 I was two then.

　　I am ---I was；

　　She/He/It is---She/He/It was ；

　　You/We/They are---You/We/They were。

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