2018年外研社四年级英语下册《Lingling is better than Daming》教案设计(2)

　　（2）课件呈现Lingling拉二胡的图片，师问：What’s she doing? 试着让学生答出：She’s playing the erhu.引出短语“play the ecru”，让学生边读边做动作操练短语。

　　（3）课件播放Lingling和Daming拉二胡的视频，引出句型“Lingling is better than Daming.”并进行教学。

　　3、

　　（1）再播另一段音乐，问： What instrument？引导学生回答出单词：zither。师出示图片古筝并板书单词“zither”，并请学生比较mother和zither发音的共同点，练习发音，小组开火车读单词。

　　（2）老师做弹古筝的动作，边说I can ...引导学生说出play the zither并板书。师问：Can you play the zither? 然后让学生边做动作边说：play the zither, I can play the zither.

　　（3）课件播放Lingling和Daming弹古筝的视频，引出句型“Lingling is worser than Daming.”并进行教学。

　　（4）板书play the flute让学生比较学过的短语，引导学生记住演奏乐器应在乐器前加“the”。

　　4、师再播一遍前两段音乐说：They’re Chinese music.引出短语Chinese music,请学生升降调读短语，并板书。

　　5、以同样的方式学习单词和短语：pop music, guitar,drum play the guitar, play the drums

　　6、利用各种形式操练：Chinese music，pop music和乐器名称。（例如：男女生分开读，分组读，大小声读等等）

　　7、Game:：I do, you say! （请几名学生上台表演演奏乐器，其他学生说短语）

　　Step 3: Teaching new lesson

　　1、Lead in

　　T：I like Chinese music. What music do you like?

　　S：I like Chinese music/Pop music.

　　T：Our friends Daming, Lingling, Amy and Sam like music, too. What music do they like? Now, let’s listen to the CD—ROM。

　　2、Listen and answer.

　　(1) What music do Linling and Daming like?

　　(2) What music do Amy and Sam like?

　　3、Listen and repeat.

　　Step 4: Practice

　　1、Chant

　　Erhu erhu I can play the erhu .

　　Zither zither you can play the zither.

　　Guitar guitar he can play the guitar.

　　Drums drums she can play the drums.

　　2、

　　English songs contest（英语歌曲擂台赛）

　　规则：每轮男女派一名选手上台唱英文歌，唱完由台下的同学给予评价。评价时，可使用句型“… is better/worse than …”进行评价。

　　3、

　　Game :Who is better /worse ?

　　游戏规则：请每个小组各派一名学生上来模仿lion, tiger , monkey , duck, cat等动物，下面学生来猜Which lion is better? which lion is worse?模仿最像的学生，得到一颗星。最后，评选出优胜组。

　　Step 5 : Homework

　　用英语向父母介绍你学到的音乐和乐器，并说出自己喜欢的音乐和乐器。

　　教学反思：

　　本课的主要教学目标是让学生学习比较级的特殊构成形式，要求学生掌握的句型是：… is better/worse than …并能听懂和实际运用比较级的句型，理解课文内容，并就课文内容回答问题，并能用所学的句型对一些活动进行评论。本课我借助了多媒体真实的乐器声吸引了学生的注意力，让学生在听的过程中认识乐器的英语名称，不仅激发了他们学习英语的兴趣，还加深了记忆。在听的过程中让他们比较谁的乐器弹得较好，谁弹得较差，不仅锻炼了学生的听力，还让学生学会了如何评价他人，从而掌握本课重、难点，胜利完成教学任务，提高综合运用语言能力。在课文结束后，我设计了chant，game，English songs contest（英语歌曲擂台赛）等几个环节，这样不仅调节了课堂气氛，还让学生掌握了本节课的重点知识。

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