2018年外研社四年级英语下册《will it be windy in beijing》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年外研社四年级英语下册《will it be windy in beijing》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、教学目标：

　　1、知识目标

　　1）基本能够听懂，会说，会读词汇：cool, little, cute.

　　2) 学会用 “This is my big brother.”以及 “ He is cool..”的语言结构。

　　2、技能目标：学会描述人物的性格特征。

　　二、教学重点：

　　1)词汇：cool, little, cute.

　　2)学会用 “This is my big brother.”以及 “ He is cool..”的语言结构。

　　三、教学难点：灵活、正确运用本课的句子。

　　四、教具：教学卡片、磁带、录音机，Panpan的头饰。

　　五、教学方法：听说法，游戏法，情景教学法等。

　　六、教学步骤：

　　Step1: Warmer

　　1、Greetings

　　【设计意图：用亲切、自然的语态与学生相互问候，拉近与学生的距离。】

　　2、Revision

　　1) 复习形容词：用单词卡nice,clever,naughty,shy组织学生读两遍

　　2) 玩What’s missing?的游戏

　　3、Play a game. – 接龙游戏

　　T: Boys and girls, let’s play another game!

　　请同学们开火车描述小组成员和自己的性格特征。

　　e.g. S1: I’m A. I’m a bit shy.

　　S2: A is a bit shy. I’m B. I’m very naughty.

　　S3: ……

　　【设计意图：通过“What’s missing?”和接龙两个游戏，让学生充分复习相关单词和句型，活泼有趣的活动促使学生迅速进入学习状态。】

　　Step2: Presentation

　　1、Lead in—呈现新单词

　　T: （戴上头饰扮演Panpan.）Hello, boys and girls. I’m your friend Panpan. I’m a bit fat and very clever. Today, I’d like to introduce you my family.

　　同学们，Panpan要把自己的家庭成员介绍给大家，大家可以去认识他们。听过Panpan的介绍，小朋友们也可以试着介绍一下自己的家庭成员。（请学生翻开课本听录音）

　　【设计意图：通过教师的角色扮演，与上述环节巧妙衔接，并创设出一个真实的学习情境，吸引学生的注意。】

　　T: Who’s in Panpan’s family? (Ss: Father, mother, big brother, little sister…)

　　A. 利用单词卡教授cool，用动作表示该词的意思，让学生说出中文。

　　强调 “l”的发音，用手势表示出卷舌的动作。开火车读。

　　B. 利用单词卡教授little，与以前学过的small比较含义，small表示形状小，little表示年纪小。让学生用little 与相应的词语搭配说出短语：little duck / little girl / little sister….

　　C. 利用单词卡教授cute，与cool做比较，总结出c字母的发音/k/。强调u字母的发音/ju:/帮助记忆。

　　【设计意图：该问题能检验出学生是否认真听课文录音。根据学生的回答相机教授相关新单词。重点教会学生准确读出单词，并教授记忆单词的学习策略。】

　　2、完成《同步学习》第三题：根据中文提示，圈出正确的单词。

　　【设计意图：读写结合，落实双基。】

　　Step3:Practice

　　1、单词操练：cool, little, cute

　　1) 开火车读

　　2) 大小声游戏

　　3) 教师做动作，学生说单词，两名学生在黑板前听指令抢答。

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