2018年外研社四年级英语上册《can I have some sweets? 》教案设计(2)

　　（板书句型）

　　T:Today is Amy’s .birthday.When she goes home,she’s hungry.

　　S1:I have.

　　生可能不懂，师用肌体语言解析。生可能把面条递过来

　　学生复习句型I want some .

　　学生听老师读食物名称时，举出自己的牌子。

　　任务呈现环节目的在于让学生通过自己的谈论，解决相关知识，并激发学习欲望，同时为语篇中“要食物”打下基础。

　　三、新知学习与操练巩固

　　1、通过播放录音呈现活动1，让学生对照课本，熟悉故事内容和情节。

　　2、带着问题“Amy跟Mum要了哪三种食物？Mum是怎样回答的？”

　　3、最后Amy吃到了哪三种食物呢？生勾出生词。

　　4、播放视频。

　　5、师检查学生是否能把所有的生词都勾出。

　　6、师朗读重点句型。

　　7、分角色朗读对话。

　　新知学习和操练巩固环节通过设置问题，让学生在课文中找答案，学习、练习目标句型。看图听对话，看视频，让学生在语境中去体会感受，理解语言，通过各种活动，激发学生说的欲望，通过对模仿读的指导也能培养学生的语感。

　　四、任务拓展

　　1、Game:看一看，猜一猜

　　2、创设情境让学生演一演。

　　3、对积极参与者进行鼓励和表扬。

　　任务拓展的游戏由底到高，在熟悉语篇的基础上，在小组合作的形式下，使学生去沟通，交流，体现学以致用，能让学生享受成功的喜悦。

　　五、作业布置

　　1、Copy and recite the new words and phrases.

　　2、Follow the tape

　　and read the text.

　　3、Make the diagole.

　　作业的布置是语篇教学内容的延伸和补充。通过这可为Unit2教学打下伏笔。

　　板书设计：

　　Module9 Unit1 _Can I have some sweets?

　　_Sorry,you can’t.

　　_Yes, you can.

　　评价设计：

　　课堂的氛围比较轻松，学生的学习主动性较强，大多数学生能通过朗读和游戏完成学习任务，一节课下来，他们能说出目标句型。但是，还有个别学生不敢开口读，一些单词容易忘记，老师还需加强巩固和鼓励。

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