2018年冀教版四年级英语上册《Again,please!》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年冀教版四年级英语上册《Again,please!》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学内容分析：我以中央10频道每天播出的《希望英语》节目为构思背景，设计“走进农场”活动，让学生在模拟的旅行中学习知识，学习过程中先加入动物百科知识后再进行单词学习。以培养学习兴趣，感受轻松快乐为主，这样，我感觉知识的学习会在潜移默化中掌握。在单词操练掌握环节，我采用的方法大致相同，缺点是可能有些重复，但学生在掌握学习方法上可能就更熟练些吧。

　　教学目标：掌握chicken cow duck pig farm单词的拼写，通过学习和活动感受动物的可爱和重要性，从而懂得喜爱、保护动物。

　　教学重点：四种动物单词的拼写及练习

　　教学难点：field mud pond的掌握，如何把它们和课堂重点巧妙地融合到一起是本课设计的难点之处

　　教学难点分析：在教授单词时，好多学生早就会了。这样他们学起来就感到没什么意思。我想我的教学内容应该把知识的层次再提高些就好了，做到会者学更多，初学者能掌握基本。这种把握需要下功夫去研究。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　Step1: Greeting （组织教学）

　　*热身环节——T: Now,Let’s begin our class!

　　S: Stand up!

　　T: 1!2!3!

　　S: left left right right,go straight Go Go Go!

　　（设计意图：复习、热身）

　　*问候——T: Hello boys and girls!How are you?

　　S: I’m fine,thanks!

　　T: How’s the weather today?

　　S: It’s…（sunny rainy clondy）

　　（设计意图：小小的复习巩固让学生渐进英语学习状态）

　　Step2: Singing（歌曲活动双结合导入）

　　教师设计语言转入活动设计（略）

　　Sing the《The wheels on the bus go》

　　(设计意图：以演唱歌曲形式走进farm，歌曲激趣，既复习旧知，又让学生沉浸在故事中，仿佛身临其境)

　　Step3: New concepts（单词新授）

　　*farm

　　Do you see a farm?yes, this is a door…（继续语言导入，用单词卡片辅助教学，要求每个学生会拼背此单词）

　　*field mud pond

　　Well,let’s go!（借用图画，教师领读单词几遍。）

　　*chicken cow duck pig

　　chicken— —（猜动物戴上头饰，练习之前先用汉语和学生交流各个动物的百科知识，尽量控制时间）

　　1、 从音标上分析发音和truck部分有相似之处

　　2、 教师领读，学生齐跟读

　　3、 学生独立完成单词朗读

　　4、 给出时间，背诵单词（设计意图：完成单词的背写才能进入下一个动物的观赏与学习，激发学习动力。）

　　cow— —猜动物，换戴头饰 了解百科知识

　　1、 从音标上分析发音和how部分有相似之处

　　2、 教师请优秀学生试着领读，其他学生齐跟读

　　3、 学生独立完成单词朗读（设计要求：教师在听学生读单词时，注意每个学生的发音）

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